Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№169 учебника 2022-2024 (стр. 95):
Прочитайте выразительно отрывки из стихотворений русских поэтов. Найдите в стихотворных строках повторяющиеся гласные и согласные звуки, а также сочетания нескольких звуков.
1. Я вольный ветер, я вечно вею,
Волную волны, ласкаю ивы,
В ветвях вздыхаю, вздохнув, немею,
Лелею травы, лелею нивы.
(К. Бальмонт)
2. Морозом выпитые лужи
хрустят и хрупки, как хрусталь.
(И. Северянин)
Как вы думаете, с какой целью поэты используют приёмы звукописи с своих произведениях? Аргументируйте свой ответ. Приведите примеры из стихотворений или произведений устного народного творчества.
№169 учебника 2019-2022 (стр. 84):
Спишите, вставляя подходящее по смыслу подлежащее или сказуемое. Подчеркните главные члены предложения.
(В)низу под ногами шуршат сухие - - . (По)дорожк.. (с)права и (с)лева от меня прыгают - - . Что - - воробьи? Они - - корм. Кот Васька - - около забора. Он - - на птиц. Одна птичка - - (к)нему совсем близко. Васька3 - - . Птицы - - .
№169 учебника 2011-2018 (стр. 79):
Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Как на письме обозначается эта пауза? Найдите подлежащее и от них поставьте вопрос к выделенным сказуемым. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.
1. Земля — кормилица. 2. Книга — лучший товарищ. 3. Повторение — мать учения. 4. Ученье — свет, а неученье — тьма. 5. Хлеб — имя существительное. 6. Глагол — часть речи. 7. Азбука — к мудрости ступенька.
№169 учебника 2019-2022 (стр. 84):
Раскроем скобки и вставим пропущенные буквы:
№169 учебника 2011-2018 (стр. 79):
Если оба главных члена выражены именем существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире ( — ).
№169 учебника 2022-2024 (стр. 95):
В первом стихотворении повторяются
гласные [э], [а], [у];
согласные [й’], [в], [в’], [л], [л’];
сочетания [лн], [вз].
Во втором стихотворении повторяются
гласные [а], [ы], [у];
согласные [м], [х], [р];
сочетание [хр].
Приёмы звукописи необходимы поэтам для того, чтобы воспроизвести в стихотворении те или иные звуки, например, подчеркнуть завывание вьюги, передать капание дождя, гул ветра и т. п.
Скоро мне без листвы холодеть,
Звоном звёзд насыпая уши.
Без меня будут юноши петь,
Не меня будут старцы слушать.
Повторение звука [з] позволяет С. Есенину воссоздать звон.
ХР-Р, – храпит негромко папа.
ХР-Р-Р, – храпит сильнее дед.
Так храпит он, что от храпа
Просыпается сосед.
Повторение выделенных сочетаний позволяет А. Усачёву передать звук храпа.
№169 учебника 2019-2022 (стр. 84):
Внизу под ногами шуршат сухие листья.
По дорожке справа и слева от меня прыгают
воробьи. Что клюют воробьи? Они клюют
корм. Кот Васька притаился около забора.
Он охотится на птиц. Одна птичка подлетела
к нему совсем близко. Васька3 прыгнул.
Птицы улетели.
I. Васька - сущ.,
Прыгнул (кто?) Васька.
II. Н. ф. - Васька.
Пост.: собст., одуш., м. р., 1-го скл.
Непост.: ед. ч., И. п.
III. (Кто?) Васька.
№169 учебника 2011-2018 (стр. 79):
Вернуться к содержанию учебника