Вернуться к содержанию учебника
Наши подземные богатства
Вспомни, что такое полезные ископаемые. Какие полезные ископаемые ты знаешь? Какие полезные ископаемые добывают в вашем крае?
Вспоминаем, что такое полезные ископаемые. Рассказываем, какие полезные ископаемые знаем. Какие полезные ископаемые добывают в вашем крае.
Полезные ископаемые – это подземные богатства, которые человек добывает из недр земли. Это уголь, газ, нефть, железная руда, торф, песок, известняк и многие другие.
В нашем крае торф является основным полезным ископаемым, которое добывают в большом количестве. Ещё добывают железные руды, поваренную соль, пески, песчано – гравийные смеси.
► По карте России (с. 42 – 43) определи, какими условными знаками обозначают различные полезные ископаемые. Есть ли среди них те, которые добывают в вашем крае? Узнай по карте, где ещё добывают эти полезные ископаемые.
► На карте мы видим, что каждое полезное ископаемое имеет условное обозначение – значок. По этим условным обозначениям легко определить на карте, где находится, например, каменный уголь. Его обозначение – чёрный квадратик.
В Нижегородской области добывают торф, он обозначается на карте в виде трёх кирпичиков: два внизу и один сверху. На карте мы видим, что торф добывают на Урале и в Московской области.
Ещё в нашей области добывают железные руды. Их обозначение – чёрный треугольник. На карте мы видим, что железные руды добывают на Урале, на Алтае, в Мурманской области, в Карелии, в Курской области и в Красноярском крае.
Следующее полезное ископаемое нашей области – поваренная соль. Она обозначается белым кубиком. На карте мы видим, что поваренную соль добывают в Волгоградской области и на Урале.
Практическая работа
1. Определите название полезного ископаемого, образец которого вам выдан учителем. Используйте для этого атлас – определитель.
2. По заданиям на с. 116 изучите свойства полезных ископаемых и заполните таблицу в рабочей тетради.
3. Познакомьтесь с применением данного полезного ископаемого. Эти сведения найдите в учебнике.
4. Узнайте, где и как добывают в вашем крае данное полезное ископаемое. Эту информацию можно найти в краеведческой литературе.
5. Обобщите изученное. С этой целью составьте описание изученного полезного ископаемого по плану: 1) название; 2) условное обозначение на карте; 3) основные свойства;.4) применение; 5) места и способы добычи в нашем крае.
6. Результаты работы представьте классу. Выслушайте сообщения других групп. Сравните изученные полезные ископаемые по тому же плану, по которому описывали их.
Практическая работа
1. Определяем название полезного ископаемого, образец которого нам выдан учителем. Используем для этого атлас – определитель.
Нам учитель выдал образец торфа.
2. Изучаем свойства этого полезного ископаемого и заполняем таблицу в рабочей тетради.
Образец тёмно – коричневого цвета, лёгкий, рыхлый, просматриваются остатки растений.
3. Знакомимся с применением данного полезного ископаемого. Эти сведения находим в учебнике.
Торф используют как топливо в жилых домах, как подстилку для животных, как удобрение.
4. Узнаём, где и как добывают в нашем крае данное полезное ископаемое. Эту информацию находим в краеведческой литературе.
Большие залежи торфа в Нижегородской области находятся в междуречьях Оки и Волги, в долинах: Ветлуга, Керженца, Тёща, Серёжа.
На территории области добычей торфа занимается ООО "Альцево – торф". Это Альцевское торфопредприятие применяет три способа добычи торфа: экскаваторный, фрезерный, бескарьерно – глубинный.
5. Обобщаем изученное. С этой целью составляем описание изученного полезного ископаемого по плану: 1) название; 2) условное обозначение на карте; 3) основные свойства; 4) применение; 5) места и способы добычи в нашем крае.
1. Торф.
2. Обозначение на карте значком в виде трёх кирпичиков: два внизу и один сверху.
3. Горючесть.
4. Топливо, подстилка, удобрение.
5. Междуречье Оки и Волги, долины: Ветлуга, Керженца, Тёши, Серёжи. Основной способ добычи торфа – глубинный.
6. Результаты работы представляем классу. Выслушиваем сообщения других групп. Сравниваем изученные полезные ископаемые по тому же плану, по которому описывали их.
Вернуться к содержанию учебника