Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 138 учебника 2019-2022:
Стр. 138 учебника 2023-2024:
Дыхание и кровообращение
Вспомни, какой газ необходим для дыхания. Покажи, где расположены в организме лёгкие и сердце. Какую работу они выполняют?
Стр. 138 учебника 2011-2018:
Наше питание
► Подумай, для чего нужно сеть.
Стр. 138 учебника 2019-2022:
Называем газ, который необходим для дыхания.
Кислород – это газ, который необходим для дыхания.
Показываем, где расположены в организме лёгкие и сердце. Рассказываем, какую работу они выполняют.
Лёгкие расположены в грудной клетке, справа и слева. Человек дышит с помощью лёгких.
Сердце тоже расположено в грудной клетке, чуть левее от центра. Сердце непрерывно гонит кровь по сосудам, заставляя её обегать всё тело.
Стр. 138 учебника 2011-2018:
► Рассуждаем, для чего нужно сеть.
Человеку необходимо питаться для того, чтобы получать из пищи необходимые для жизни питательные вещества.
Стр. 138 учебника 2023-2024:
Газ, необходимый для дыхания, - кислород.
Лёгкие расположены в грудной клетке справа и слева. Сердце расположено в грудной клетке слева.
С помощью лёгких человек дышит. Сердце отвечает за движение крови по телу человека.
Выберите год учебника
Стр. 138 учебника 2019-2022:
► С помощью рисунков изучи, как устроены дыхательная и кровеносная системы человека. Подумай, как они связаны между собой.
Стр. 138 учебника 2011-2018:
Практическая работа
1. Изучи этикетки на упаковках от различных продуктов. На них указано, какие питательные вещества и в каком количестве содержатся в этих продуктах. Результаты исследования занеси в рабочую тетрадь.
2. Сравни данные о содержании питательных веществ в разных продуктах.
Стр. 138 учебника 2023-2024:
► С помощью рисунков изучи, как устроены дыхательная и кровеносная системы человека. Подумай, как они связаны между собой.
Стр. 138 учебника 2019-2022:
► С помощью рисунков изучаем, как устроены дыхательная и кровеносная системы человека. Рассуждаем, как они связаны между собой.

По рисунку мы видим, что дыхание человеку обеспечивают такие органы: носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие. Все они составляют дыхательную систему. При вдохе через носовую полость, трахею и бронхи воздух попадает в лёгкие. Лёгкие состоят из множества маленьких пузырьков, в стенках которых постоянно движется кровь. Когда человек вдыхает, свежий воздух заполняет эти пузырьки. Кровь берёт из воздуха частицы кислорода, а отдаёт частицы углекислого газа. Кровь доставляет кислород каждому органу тела.
Человек выдыхает оставшийся в лёгких воздух, в котором мало кислорода и много углекислого газа .

Мы уже знаем, что кровь доставляет питательные вещества и кислород всем органам, а уносит от них углекислый газ. На рисунке мы видим кровеносные сосуды, которые проникают все органы. Сердце – мышечный орган. Сердце заставляет двигаться кровь по кровеносным сосудам. Его работу можно сравнить с насосом. Сердце силой выталкивает кровь в кровеносные сосуды, а кровь, обежав всё тело, возвращается обратно. Вернувшуюся кровь сердце посылает в лёгкие, а затем снова выталкивает в кровеносные сосуды.
Сердце и сосуды – это органы кровообращения, которые образуют кровеносную систему.
Стр. 138 учебника 2011-2018:
Практическая работа "Изучаем состав продуктов"
Цель работы: узнать, какие питательные вещества и в каком количестве содержатся в разных продуктах.
Оборудование: упаковки от различных продуктов.
Ход работы: по заданиям учебника.
1. Изучаем этикетки на упаковках от различных продуктов. На них указано, какие питательные вещества и в каком количестве содержатся в этих продуктах.
Изучаем состав продуктов:
1. Сметана 20% жирности.
2. Масло подсолнечное рафинированное дезодорированное.
3. Кефир 2,5 % жирности.
4. Изюм белый.
5. Соус томатный по – грузински.
Результаты исследования заносим в рабочую тетрадь.

2. Сравниваем данные о содержании питательных веществ в разных продуктах.
Проанализируй заполненную таблицу. В каких из этих продуктов самое высокое содержание: а) белков; б) жиров; в) углеводов? Обведи соответствующее число.
Результаты анализа:
Самое большое содержание белков – в кефире, жиров – в подсолнечном масле, углеводов – в изюме. Витамины были указаны только на этикетке с подсолнечным маслом – Витамин Е – 40 мг.
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): цель достигнута.
Презентация: сообщаем классу о результатах своей работы, выслушиваем и оцениваем другие сообщения.
Стр. 138 учебника 2023-2024:

По рисунку мы видим, что дыхание человеку обеспечивают такие органы: носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие. Все они составляют дыхательную систему. При вдохе через носовую полость, трахею и бронхи воздух попадает в лёгкие. Лёгкие состоят из множества маленьких пузырьков, в стенках которых постоянно движется кровь. Когда человек вдыхает, свежий воздух заполняет эти пузырьки. Кровь берёт из воздуха частицы кислорода, а отдаёт частицы углекислого газа. Кровь доставляет кислород каждому органу тела.
Человек выдыхает оставшийся в лёгких воздух, в котором мало кислорода и много углекислого газа .

Мы уже знаем, что кровь доставляет питательные вещества и кислород всем органам, а уносит от них углекислый газ. На рисунке мы видим кровеносные сосуды, которые проникают все органы. Сердце – мышечный орган. Сердце заставляет двигаться кровь по кровеносным сосудам. Его работу можно сравнить с насосом. Сердце силой выталкивает кровь в кровеносные сосуды, а кровь, обежав всё тело, возвращается обратно. Вернувшуюся кровь сердце посылает в лёгкие, а затем снова выталкивает в кровеносные сосуды.
Сердце и сосуды – это органы кровообращения, которые образуют кровеносную систему.
Вернуться к содержанию учебника