Страница 75 - ГДЗ Окружающий мир 2 класс. Плешаков. Учебник часть 1

1. Приводим примеры дикорастущих и культурных растений нашего края.

Дикорастущие растения Нижегородской области: берёза, осина, рябина, крушина ломкая, брусника, багульник, голубика, жимолость лесная, сныть, амброзия, камыш, белая кувшинка.

Культурные растения Нижегородской области: яблони, груши, вишни, огурцы, помидоры, малина, смородина, гладиолусы, розы, слива, картофель.

► Рассказываем, почему славяне поклонялись божьим коровкам. 

Славяне поклонялись пятнистым жучкам, связывая их облик с солнцем, дарившим свет, жизнь, урожай. Они и называли круглых красных жуков "солнышком".

Моё отношение к божьим коровкам.

Мне очень нравятся божьи коровки. Они такие маленькие и яркие. Интересно рассматривать этих жучков, когда они перебираются с травинки на травинку. Я знаю, что божьи коровки являются полезными насекомыми: они поедают тлю, которая питается соком растений. Я очень хорошо к ним отношусь.

2. Рассказываем, для чего люди выращивают культурные растения и на какие группы их можно разделить.

Человек выращивает растения для того, чтобы употреблять их в пищу, для красоты, для корма животным и для изготовления тканей.

Все культурные растения делят на несколько групп, объединяя их по общим признакам.

Группы культурных растений: деревья, кустарники, травянистые растения, овощные, плодовые, зерновые, декоративные и прядильные.

► Придумываем сказочную историю о диком или домашнем животном, которое нравится.

Знакомство Зайки и Снеговика

Голодный Зайка бродил по зимнему лесу в поисках пищи. Он поедал кору деревьев и сухие травинки. Особенно вкусными были для Зайки молодые тонкие веточки кустарников. 

Вдруг он учуял незнакомый, но очень вкусный запах. Зайка был очень труслив и осторожен. Особенно сегодня, потому что он несколько раз слышал голоса людей. Зайка потихонечку пробирался сквозь чащу леса на манящий аромат чего – то неизвестного, но, пожалуй, очень вкусного.

И вот он оказался на опушке леса. Вокруг было много людских следов на снегу, а посередине опушки стоял Снеговик с ярко – оранжевой и очень пахнущей морковкой в качестве носа. Зайка решил ею полакомиться и поскакал к Снеговику. Лишь только он встал на задние лапки, чтобы отгрызть кусочек морковки, как Снеговик моргнул глазами и вскрикнул: 

– Не трогай меня, я же Снеговик!

Зайка оторопел и спросил:

– Откуда ты взялся и что тут делаешь один?

Снеговик рассказал Зайке, что сегодня Новый год, который празднуют люди. Это весёлый праздник, поэтому они приезжали сюда и вылепили Снеговика. Потом повеселились и уехали праздновать в тёплые дома. А Снеговик один грустит на опушке. 

Удивился Зайка. Никогда он не видел Снеговиков с пахнущими носами и веточками вместо рук. Подружились Зайка и Снеговик. Они остались вместе праздновать Новый год, потому что вместе веселее. Вот так пахнущая морковка познакомила Снеговик и Зайку.

3. Рассказываем, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.

В первой группе Серёжа разделил растения по общим внешним признакам: деревья по одному одревесневшему толстому стеблю – стволу; кустарники по нескольким тонким одревесневшим стволикам; травы по сочным стеблям.

Во второй группе Серёжа объединил растения по назначению. 

1. Животные, которые живут сами по себе, называются дикими. Животные, которых разводят люди, называются домашними.

2. Люди разводят домашних животных для того, чтобы обеспечить себя продуктами питания, одеждой, обувью и другими предметами. Ещё домашних животных разводят для красоты и удовольствия.

3.  Модель, показывающая значение домашних животных для человека.

4. Называем ещё 1 – 2 растения каждой группы. Выполняем задание в рабочей тетради.

Деревья: слива, айва, черешня, груша.

Кустарники: малина, смородина, ежевика, калина.

Травянистые растения: тыква, перец, патиссон, баклажан.

Овощные: морковь, картофель, свёкла, капуста.

Плодовые: алыча, абрикос, яблоня.

Зерновые: пшеница, рожь, ячмень.

Декоративные: гладиолус, тюльпан, роза, гвоздика.

Прядильные: лён, хлопок, конопля.