Вернуться к содержанию учебника
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
Дмитрий Мережковский. "Родное"
2. Усиливаются ли эти чувства благодаря чтению актрисы Алины Покровской и музыке Н. А. Римского-Корсакова? Что нового, не замеченного вами при чтении стихотворения вы услышали в голосе актрисы и в музыке?
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
Дмитрий Мережковский. "Родное"
3. Назовите эпитеты и сравнения, передающие настроение печали, а затем умиротворения. Как композиционно осуществляется переход от печальных картин и интонаций к утверждению мудрого спокойствия и жизнелюбия?
Печаль передаётся эпитетами (унылое (молчанье), глубокое (молчанье), печальные (места), протяжный (гул), однообразных (сосен), бледный (май), задумчивый) и сравнениями ("О, бледный май, задумчивый, как осень!").
Умиротворение передаётся эпитетами (тёплый (дождь), в милом и безгрешном (сне), бесстрастной (тишине)) и сравнениями (Как робкие, беспомощные слёзы, / Струится тёплый дождь во тьме ночной"; "Живёшь как в милом и безгрешном сне"; "И каждый миг, подобно капле в море").
Переход от печальных картин и интонаций к утверждению мудрого спокойствия и жизнелюбия осуществляется постепенно: в первых двух четверостишиях доминируют печальные картины, в третьем появляется позитивное спокойствие (тёплый дождь), наконец, в четвёртом на первый план выходят спокойствие и жизнелюбие.
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
Дмитрий Мережковский. "Родное"
4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения и прочитайте его в классе.
Фонохрестоматия
СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ
Дмитрий Мережковский. "Не надо звуков"
1. В стихотворении "Не надо звуков" поэт призывает учиться у природы "великому покою" и всему тому, что выше земных желаний, дел и слов, что поднимает дух человека над земными заботами и хлопотами. Как вы это понимаете? О каком состоянии собственной души говорит поэт?
Вернуться к содержанию учебника