Страница 41 - ГДЗ Литература 8 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

     Рассказ назван не "Бал", а "После бала", потому что главное событие происходит не на балу, а после него, именно после бала рассказчик видит наказание татарина и полковник предстаёт перед ним в новом облике. Впечатления от увиденного стали столь сильны, что повлияли на всю последующую жизнь героя, на его судьбу и его чувства.

     Преображение природы актриса передаёт читая строки спокойно, с придыханием, с грустной интонацией.

     Неповторимо родное в тех картинах, которые вспоминает лирический герой: "ущерб" и "увядание" августа, "запахи пыльной травы", "Небо какой-то старинной, / Тёмной, густой синевы", звучащая утром "пастушья жалейка", "Поздний и горький волчец".

     Поведение отца Вареньки после бала подчиняется порядкам в тогдашней армии.

     Чтецу помогает перекрёстная рифма, поскольку при такой рифмовке чтение стиха звучит монотонно, спокойно, ровно, размеренно.

     В первых двух строфах стихотворения употреблены только существительные и прилагательные для того, чтобы описать картину бабьего лета. Поэт констатирует то, что видит, он называет увиденное, то есть передаёт статичную картину, поэтому глаголы, служащие названием действий, ему не нужны.

     Глагол появляется только в последней строфе, поскольку здесь он необходим, так как речь уже идёт о действии - дорога "шла". 

     Описав родные картины, лирический герой сожалеет о том, что не идёт дорога из Парижа, где он находится, в родную Россию, где он наблюдал описанные картины.

     Рассказ Л. Н. Толстого открывает одну из страниц исторического прошлого России - раскрывает порядки и устои, царствовавшие в армии в XIX веке. 

     Музыка В. А. Моцарта настраивает на осенний пейзаж, на созерцание природы и на печальное состояние души поэта, потому что она тихая, спокойная, мелодичная, грустная.

     Главная мысль стихотворения - тоска по Родине.

     Рассказ "После бала" направлен против бесчеловечных порядков, законов, правил, подчиняясь которым, человек вынужден забывать о своих лучших качествах и должен превращаться в жестокого и злого. Рассказ направлен против общественного устройства, в основе которого не лежат любовь людей друг к другу и уважение людьми друг друга.

     Назывные предложения позволяют поэту, используя малое количество слов, создать многочисленные картины русской жизни и природы.

     При чтении стихотворения, мы видим осенние увядающие пейзажи, знойные летние пейзажи, небо, раннее тихое утро, наполненное прохладой и свежестью, пастуха и стада коров и коней, длинную дорогу, уходящую вдаль.

     Стихотворение настраивает на печальный, грустный лад, потому что поэт, рисуя столь милые его взору картины, понимает, что они от него очень далеко, он может о них только вспоминать.

     Рассказ "После бала" построен на контрасте. К данному композиционному приёму автор обратился не случайно - именно контраст помогает писателю очень ярко показать те противоречия, которые он описывает в полковнике и в общественной жизни.  

     Если мы обратимся к картинам бала и наказания, то увидим, что в них всё контрастно: звуки, краски, чувства героев. Например, на балу звучат приятные танцевальные мелодии, а после бала герой слышит "жёсткую, нехорошую музыку", "неприятную, визгливую мелодию". Бал представлен в белом цвете и нежных светлых оттенках, а в утренней картине доминируют черный (форма) и красный (окровавленная спина татарина) цвета.

      Контрастны и изображения героев. Например, полковника и татарина. Полковника мы видим "высоким военным в шинели и фуражке", а татарин как "спотыкающегося, корчившегося человека", "оголённого по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат". Полковник идёт "твёрдой, подрагивающей походкой", а татарин, "шлёпая ногами по талому снегу" и опрокидываясь назад.

     Как видно из приведённых примеров, именно контраст помогает писателю ярко, зримо изображать события и героев, подчёркивая их главные черты и особенности.

     Поэт мечтает вернуться на Родину.

     Данное стремление поэта актёр передаёт в чтении грустными интонациями, задумчивостью, особым выделением назывных предложений.

     "Вечерняя мелодия" вторит настроению поэта, она звучит плавно, со светлой грустью и теплотой, нежно.

     На мой взгляд, создавая свои образы, Толстой всегда отталкивался от тех или иных реальных черт и качеств разных людей, часто, знакомых ему людей, но он никогда не строил свои образы, воспроизводя с точностью того или иного реального человека. Отталкиваясь от реального, писатель создаёт нового "человека" (героя) со своей жизнью и судьбой, не известной писателю. Автор придумывает сюжет, реализовывать который должен будет его герой, Толстой лишь видит заранее первый шаг своего героя, а его дальнейшую жизнь (на страницах произведений) придумывает воображение, интуиция автора.

     Высказывание Толстого, обращённое к Гольденвейзеру, свидетельствует о том, что Толстой был очень требователен к себе и к своему творчеству. Толстой был убеждён в том, что любое его творение несовершенно, в нём всегда есть что-либо, требующее изменения, совершенствования. подобное отношение к работе показывает писателя как человека, стремящегося к самосовершенствованию, критичного, думающего, требовательного по отношению к себе и всему, что он делает.

     Читайте стихотворение медленно, с паузами, сохраняя назывные интонации. Постарайтесь предать всё горечь поэта от того, что он не может жить на Родине.

     В рассказе "После бала" отразился тот самый раскол России, о котором сожалел Толстой. Писатель показал в своём рассказе Россию образованную, далёкую от природы. В этой России Толстой ярко и зримо, с глубоким сожалением показывает, что люди стали бесчеловечны и жестоки, что общественный порядок и уклад заставляет людей не совершенствоваться и заботиться друг о друге, а совершать жестокие поступки, забывать о своих лучших качествах.

     Толстой подчёркивает, что люди "ушли" от своей природы, от природы божественной, которая требует от каждого человека заботиться о ближнем и совершать только добрые поступки.

     Писатель не только показывает злые и добрые начала в человеке, не только осуждает жестокость, но и обличает социальную несправедливость, уродующую натуру человека,строящуюся на ложных понятиях о долге, чести, достоинстве, а также раскрывает истинную суть николаевской России: беззаботная, сытая, праздничная жизнь богатых и знатных сословий и бесправие, угнетение, попрание человеческого достоинства тех, у кого нет званий, регалий и богатства – вот истинное «лицо» русской действительности николаевского времени.    

     Стихотворение И. А. Бунина "У птицы есть гнездо..." читайте задумчиво, грустно, с глубоким сожалением, медленно.

     Стихотворение Н. А. Оцупа "Мне трудно без России..." читайте размеренно, печально, делайте паузы, расставляйте логические ударения.

     Читайте стихотворение Д. Аминадо "Бабье лето" медленно, с паузами, сохраняя назывные интонации. Постарайтесь предать всё горечь поэта от того, что он не может жить на Родине.