Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
1. О чём рассказывается в стихотворении А. Блока "Летний вечер"? Как можно назвать настроение, которым оно пронизано: тишина, умиротворение, покой, вечерняя дремота? Может быть у вас будет свой вариант названия этого настроения? Как вы понимаете выражения: "дремотой розовой объята", "и замирает песня жницы"? Какие литературные приёмы помогают создать удивительное настроение летнего вечера?
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
1. Стихотворение Кайсына Кулиева о Родине начинается словами "Когда на меня навалилась беда...". Как вы думаете, почему у человека в особенно сложных, трудных ситуациях обостряется чувство Родины?
Стр. 167 учебника 2011-2018:
В стихотворении рассказывается о вечернем времени, о закате.
Настроение можно назвать: вечерняя дремота.
"Дремотой розовой объята" - закат, "и замирает песня жницы" - становится тихо.
Художественные приёмы: эпитеты (последние (лучи), сжатой (ржи), луговые (дали)), олицетворения (лучи лежат), метафоры (трава объята дремотой, красный диск луны).
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Чувство родины обостряется у человека в трудных ситуациях, потому что именно в них он чувствует своё одиночество и нуждается в помощи. Осознание же единства с Родиной помогает человеку почувствовать, что он не один, рядом с ним весь родной народ и родная природа, значит, он сможет справиться с любой трудной ситуацией.
Выберите год учебника
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
2. Постарайтесь сами сформулировать вопросы к стихотворению "О, как безумно за окном...", затем прокомментировать, в чём смысл стихотворения. Какое настроение передаёт нам автор?
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
2. Как Родина помогает герою стихотворения преодолеть беду?
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Вопросы к стихотворению:
1. Какие художественные приёмы помогают поэту передать рёв бушующей бури?
2. О ком думает лирический герой во время бури?
3. Чему учит читателей данное стихотворение?
4. Почему автор вводит в стихотворение так много восклицаний?
Смысл стихотворения заключается в том, что люди должны быть добросердечны, уметь чувствовать беды других, сострадать.
Автор передаёт тревожное, грустное настроение.
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Родина помогает герою стихотворения преодолеть беду тем, что успокаивает его и забирает себе его страдания: вода забирает его боль, тревогу забирают небеса, дорога обещала верность и поддержку, гора и трава обещали облегчение.
Выберите год учебника
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
3. Какой видит Есенин окружающую природу в стихотворении "Мелколесье. Степь и дали..."? Как поэт себя называет? Как вы понимаете строки: "Неприглядная дорога, да любимая навек...", "...тот почти берёзке каждой ножку рад поцеловать", "в стынь и звень"? Какие слова, словосочетания вы назвали бы истинно есенинскими?
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
3. Какой художественный приём использует поэт, говоря: "тихонько шуршала дорога", "поманили луга", "сказала вода"?
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Поэт видит природу простой, бледной, скромной.
Поэт называет себя "крестьянский сын".
"Неприглядная дорога, да любимая навек..." - даже неприглядная родина остаётся для русского человека самой дорогой и любимой, "...тот почти берёзке каждой ножку рад поцеловать" - так поэт передаёт радость лирического героя от увиденных простых родных картин природы, "в стынь и звень" - в сильный мороз.
Есенинские слова - "стынь", "звень".
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Поэт использует олицетворение.
Выберите год учебника
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
4. Какое настроение передаётся поэтом в стихотворении "Пороша"? Какие художественные средства языка помогают нарисовать русский пейзаж - скромный, неприхотливый? Подтвердите свой ответ примерами из стихотворения?
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
4. Какие качества родного народа Кайсын Кулиев считает постоянными, переходящими из поколения в поколение?
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Стихотворение наполнено светлой грустью, одиночеством.
Художественные средства: эпитеты (серые (вороны), бесконечная (дорога)), метафоры (сказка сна, снег стелет шаль), олицетворение (лес дремлет), сравнения ("словно белою косынкой / подвязалася сосна", "понагнулась, как старушка").
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Постоянными, переходящими из поколения в поколение качествами родного народа Кайсын Кулиев считает мужество, трудолюбие, близость к земле, творческое начало. кроме того, поэт считает, что постоянным является и язык родного народа.
Выберите год учебника
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
5. В чём смысл стихотворения Ахматовой "Перед весной бывают дни такие..."? Почему так меняется весной взгляд на все привычные приметы окружающей нас природы?
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Размышляем о прочитанном
5. Почему поэт считает себя вечным должником своего народа?
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Смысл стихотворения Ахматовой в том, что в жизни всегда есть место весне, возрождению, нельзя отчаиваться, если всё идёт плохо и неудачно, обязательно настанет день, когда всё изменится.
Взгляд на привычные приметы природы меняется весной, потому что сами эти приметы весной видоизменяются, всё вокруг наполняется жизнью, просыпается.
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Поэт считает себя вечным должником своего народа, потому что он пользуется всем тем, что веками создавал его родной народ, и первую очередь, родным языком.
Выберите год учебника
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
6. Почему стихотворение Рубцова "Звезда полей" так названо? Что вдохновляет поэта?
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Творческое задание
Как вы думаете, почему, размышляя о судьбе народа, поэт особо говорит о родном языке? Почему, пока жив язык, жив народ? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Стр. 167 учебника 2011-2018:
Стихотворение Рубцова так названо, поскольку оно посвящено звезде полей и обращено к ней. Вдохновляет поэта звезда полей.
Стр. 167 учебника 2019-2022:
Размышляя о судьбе народа, поэт особо говорит о родном языке, потому что вся жизнь народа воплощается в его родном языке.
Любой народ жив, пока жив его родной язык, потому что язык - хранилище всех сфер жизни народа. В языке находит отражение история народа, его культура, идеалы, взгляды, ориентиры. Всё, чем жил народ в разные времена, воплощается в его родном языке и сохраняется в нём на века.
Вернуться к содержанию учебника