Страница 202 - ГДЗ Литература 5 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

     Детей удивляют часы незнакомца, цепь золотая, его собака, ружьё с замочками.

     "Приговор" детей:

"- Такому-то гусю уж что за охота!

  Лежал бы себе на печи!

  И видно не барин: как ехал с болота,

  Так рядом с Гаврилой..."

     Дети решили, что незнакомец "не барин", потому что у него борода, а "у бар бороды не бывает - усы", и ещё, когда незнакомец ехал с болота, то сел рядом с крестьянином, а барин бы так не сделал.

     Поэт рассказывает о совместных с детьми грибных походах, вспоминая, как они раскапывали листья, "обшаривал пни", искали грибные места, ловили змей и вешали на перила моста, купались, набрав грибов.

     О подвигах детей, например ловле змей, поэт пишет иронично, улыбаясь.

     Детей радовали рассказами прохожие - копатель канав, лудильщик, портной, шерстобит, горожанин - все, кто в полуденный зной прятался от солнца в тени вязов.

     "Нарядная сторона труда" состоит в том, что ребёнок ничего не делает, а только наблюдает за тем, как работают взрослые.

     Родители давали детям разные поручения: отнести квас на пашню, посидеть с младшим ребёнком. Также сначала родители не показывали детям, что их труд очень тяжёл, а показывали результат, который и привлекал детей.

     При подготовке выразительного чтения помните, что речь поэта должна быть лёгкой, с усмешкой, доброй. А речь Власа будет отрывистой, недовольной, серьёзной. Читая слова Власа, вы должны показать, что мальчик хочет поскорее уйти, ему некогда разговаривать.

     Мне запомнились две картины. Первая - ребята подсматривают за незнакомцем в щели. Эта картина мне запомнилась, потому что она яркая, живая, реальная, читаешь её описание и словно слышишь шёпот мальчишек и видишь, как они всматриваются в щёлочки. Вторая картина, которая мне запомнилась, связана с забавами детей, с тем, что они ловили змей и вешали их на перила моста. Эта картина вызвала у меня неприятное чувство, потому и запомнилась.

     Мне запомнились две картины. Первая - ребята подсматривают за незнакомцем в щели. Эта картина мне запомнилась, потому что она яркая, живая, реальная, читаешь её описание и словно слышишь шёпот мальчишек и видишь, как они всматриваются в щёлочки. Вторая картина, которая мне запомнилась, связана с забавами детей, с тем, что они ловили змей и вешали их на перила моста. Эта картина вызвала у меня неприятное чувство, потому и запомнилась.

     Обе эти картины автор наполнил весёлым настроением (просто мне во второй картине было не весело, а жутко).

     Я верно ответил на первый вопрос, поскольку сказал, что это стихотворение о крестьянских детях, их жизни и судьбе.

     Автор в своём стихотворении показал крестьянских детей добрыми, живыми, активными, задорными, весёлыми, шумными. Однако с грустью автор пишет о том, что всё детское веселье, всё лёгкость и беззаботность, очень быстро уходят из жизни крестьянских детей. Детство их длится очень недолго, и как только оно закончится, начнётся тяжёлая, мрачная жизнь, в которой придётся очень много работать.

     Поэт рисует светлые, яркие, добрые и беззаботные картины детства детей, хотя показывает и другую сторону детства (но вскользь) - бедность, плохие условия жизнь, смерть детей. Крестьянские дети всегда на природе, всегда гуляют, веселятся. Но, по словам поэта, это беззаботное детство очень рано заканчивается, достаточно вспомнить встречу автора с Власом, которому шесть лет, а он возит зимой дрова домой из леса.

     Картины окружающего мира, нарисованные поэтом, условно можно разделить на две группы. Одна - описания природы; это весёлые светлые картины. Вторая - описания тяжёлой работы крестьян; это картины мрачные, суровые.

     Поэт желает детям успеть насладиться беззаботным и весёлым детством и сохранить на всю жизнь память о нём:

!Играйте же, дети! Растите на воле!

На то вам и красное детство дано,

Чтоб вечно любить это скудное поле,

Чтоб вечно вам милым казалось оно.

Храните своё вековое наследство,

   Любите свой хлеб трудовой -

и пусть обаянье поэзии детства

Проводит вас в недра землицы родной!.."

     Вирши - старинные русские стихи; коснулось души умиленье - поэт радуется, ему приятно видеть ту или иную картину; милые плуты - крестьянские дети, глядя на которых, поэт улыбается, которым он рад; святой доброты - доброта, идущая из души, изнутри; грибные набеги - походы в лес за грибами; рубанки - инструмент для строгания досок; синеющей лентой - так поэт называет реку, потому что вода в ней голубого цвета, а её течение напоминает ленту; вековое наследство - то, что передаётся от поколения к поколению; хлеб трудовой - то, что выращено, сделано своими руками.

     Исправим слова: на засти - не закрывай; укра́дут - украду́т.

     Стволи́на (верно - ствол); погляди́-тко (верно - посмотри); что за охо́та (верно - нет желания), вона - вон.

     Извая́ние - скульптура, статуя; велича́ва - исполненный достоинством, благородством; роди́менький - родной, близкий, любимый; уде́л - область, зе́мли, принадлежащие кому-то богатому; запове́дать - завещать что-либо сделать или исполнить что-либо как заповедь.

     Весёлые эпизоды: описание того, как дети наблюдают за незнакомцем, описание детских забав, похода за грибами, рассказы путников, эпизод с Фингалом.

     Грустные эпизоды: встреча с Власом, обращение к детям ("Играйте же дети...").