Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№162 учебника 2011-2019 (стр. 60):
Определите тему текста. Как можно озаглавить отрывок? Как развивается мысль? Какие микротемы включает данная тема?
Руки его с истинно жонглёрской ловкостью показывали фокусы.
Поставит на ладонь полную соли солонку, круто наклонённой ладонью совершит полукруг в воздухе, и не только сама она, словно гвоздями приколоченная, не падает на пол, но даже и соль каким-то чудом не сыпется.
Да что солонка! Его слушались стулья. Стул покорно стоял минуты две на указательном пальце — и не падал. Жонглёр извивался, приплясывал, гнулся, удерживая стул от падения, а стул благодаря этим извивам не падал, стоял ножкой на указательном пальце.
Ещё была палка. Короткая толстая дубина. Он подбрасывал её и ловил, всё быстрее, быстрее, быстрее; она кружилась в воздухе, как толстенная спица. (Л. Чуковская)
№162 учебника 2020 (стр. 62):
Используя следующие пары слов и союзы и, а, но, да, или, составьте и запишите предложения с однородными членами.
Весело, дружно; д..ждливый, (не) на(с, ст)ный; солнце, месяц; объ..д..няться, ср..жаться, ги(п, пп)опотам, гори(л, лл)а.
№162 учебника 2011-2019 (стр. 60):
Микротемы как правило заключены в каждом новом абзаце текста.
№162 учебника 2020 (стр. 62):
Вспомним, что запятая при однородных членах ставится перед союзами а, но.
Вставим пропущенные буквы:
№162 учебника 2011-2019 (стр. 60):
Заголовок: "Ловкий жонглёр". Тема: ловкие руки жонглёра показывают чудеса.
Микротемы:
№162 учебника 2020 (стр. 62):
Ребята запели песню весело, но не дружно.
Дождливый и ненастный день вызывал грусть.
Света больше от солнца, а не от месяца.
Двум державам пришлось объединиться и сражаться вместе против неприятеля.
Я долго решал, кого мне нарисовать: гиппопотама или гориллу.
Вернуться к содержанию учебника