Страница 65 - ГДЗ Литература 5 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

      "Волк ночью, думая залезть в овчарню, / Попал на псарню...", - Наполеон вошёл в Москву, полагая, что он захватил Россию, а на самом деле, это стало началом его разгрома.

     "В минуту псарня стала адом...", "Огня! - кричат, - огня!", "И что приходит, наконец, / Ему расчесться за овец...", "И начал так: "Друзья! К чему весь этот шум? / Я, ваш старинный сват и кум..."" - Наполеон понял, что замысел Кутузова был в том, чтобы отдать Москву, и, тем самым, освободить чуть позже всю Россию, но было уже поздно, французы были обречены на поражение. 

     "Тут Ловчий перервал в ответ, - "Ты сер, а я приятель, сед..."", "И тут же выпустил на волка гончих стаю"? - пока Наполеон радовался взятию Москву, Кутузов собрал сильное войско и разгромил Наполеона.

     При подготовке выразительного чтения, старайтесь передавать главные черты характеров героев басни. Ворон должен говорить с предостережением, стараясь вразумить Свинью, Свинья - нагло, грубо; Дуб - спокойно, размеренно и осуждающе.

     Ловчий - смелый, спокойный, уравновешенный, предусмотрительный ("И волчью вашу я давно натуру знаю; / А потому обычай мой: / С волками иначе не делать мировой, / Как снявши шкуру с них долой"), его нельзя обмануть ("Ты сер, а я, приятель, сед...").

     Волк - трусливый, пытается быть хитрым ("Друзья! К чему весь этот шум? / Я, ваш старинный сват и кум, / Пришёл мириться к вам..."), но глуп, лжец ("А я не только впредь не трону здешних стад, / но сам за них с другими грызться рад...").

     Аллегорическими в басне являются герои, за животными здесь скрываются люди. Свинья выступает символом необразованного, грубого человека, который своими руками уничтожает то, что приносит ему пользу.

     В жизни мы могли бы наблюдать, как свинья роет землю.

     Попал на псарню (попал в неприятную ситуацию, оказался там, где нельзя находиться); поднялся... двор (все всполошились, зашумели); почуя серого (увидев врага; почувствовав опасность); псы залились в хлевах (стали громко лаять), вмиг ворота на запор (не дать возможность врагу, вору и т. п. уйти, сбежать); ощетиня шерсть (подготовиться к бою, к удару и т. п.), глазами, кажется, хотел бы всех он съесть (хочет совершить плохой поступок, напасть на кого-то, обидеть и т. п., но не может), расчесться за овец (понести наказание за ранее содеянное зло), пустился в переговоры (попытался договориться), уставим общий лад (договоримся о мире, договоримся так, чтобы все были довольны); с другими грызться рад (испытывает удовольствие и радость, когда с кем-то ругается, ссорится, делает кому-то что-либо неприятное), не делать мировой (не заключать мир, не договариваться о чём-то), выпустил на Волка гончих стаю (наказал, не поверив лести и обману).

   Выражения из текста басни, которые могли бы применяться и в других обстоятельствах в виде крылатых выражений, пословиц: "Мой Волк сидит, прижавшись в угол задом" (так можно сказать о человеке, который чего-то очень боится); утверждать "волчьей клятвой" (так можно сказать об обещании, которое обязательно будет нарушено).

     Свинья, описанная Крыловым, представляется мне толстой, с большим животом (так как она объелась), ленивой, малоподвижной, глупой.

     Я видел иллюстрации к басне Крылова "Волк на псарне", на которой волк изображён в костюме Наполеона. Автор иллюстрации - Е. Рачев.

     Волк нарисован толстым, с большим животом, он стоит, расставив ноги, одну лапу заложив за жилет. Лицо у него серьёзное, сердитое, злое, смотрит он исподлобья. На волке мы видим плащ, жилет, французскую шляпу, на груди у него орден, из-под полы плаща торчит шпага.

     Мораль: "Невежда так же в ослепленье

Бранит науки, и ученье,

И все учёные труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды".

     Мораль можно использовать в любой ситуации, когда человек пытается испортить, уничтожить то, что ему полезно. Например, когда ученик говорит о том, что ему не нужны знания по физике, не понимая, что физические законы окружают нас и их надо знать, или, когда ребёнок не хочет учить стихотворение, ссылаясь на то, что в жизни ему оно не нужно и не понимая, что заучивая стих, он развивает свою память, которая необходима ему во всех сферах жизни.

     Я согласен с литературоведами, мне кажется, что олицетворением невежества выступает Свинья, а олицетворением истинного просвещения - Ворон и Дуб.

     Невежественны слова Свиньи:

"Пусть сохнет... ,

ничуть меня то не тревожит;

В нём проку мало вижу я;

Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,

Лишь были б жёлуди: ведь я от них жирею".

     Слова, говорящие об истинном просвещении:

"Ведь это дереву вредит ...

Коль корни обнажишь, оно засохнуть может".

"Когда бы вверх могла поднять ты рыло,

Тебе бы видно было,

Что эти жёлуди на мне растут".

     Иллюстрации к басне "Свинья под дубом" рисовали следующие художники: А. М. Лаптев, Е. Рачев, Н. Ольшанский и П. Баллингерст.

     Мне больше всего понравилась иллюстрация Рачева, потому что именно такой я представлял Свинью. У Рачева она очень толстая, кажется, что она даже двигаться не сможет. Ещё мне понравилось то, что Свинья изображена словно человек, на ней халат и шапка.

     Я бы нарисовал на картине большой, могучий дуб, в зелёной листве, с большими желудями на ветках. Под дубом, развалившись, лежала бы свинья, рядом с ней валялись бы обгрызенные жёлуди. Морды у свиньи была бы грязная. Из земли торчал бы один толстый корень дерева.