Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№325 учебника 2023-2024 (стр. 162):
Выпишите из "Толкового словаря русского языка" С. Ожегова значения слов мимика, жесты. Составьте небольшой монолог о роли невербальных средств общения в жизни человека, приведите пример(ы), когда мимика, жесты помогли вам (или стали препятствием) в конкретных жизненных ситуациях.
№325 учебника 2011-2022 (стр. 152):
К какому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) вы отнесете этот текст? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расскажите, как связаны между собой предложения во 2-м абзаце. Какие профессиональные слова есть в тексте?
(По)одному мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в кресле космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землёй контролировать полёт и при необходимости самостоятельно управлять кораблём. Чего только (н..)было в этой (не)обычной кабине | И всё (не)совсем так как на самолёте.
Слев.. размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели управляющие работой (радио)телефонной системы регулирующие температуру в кабине а так(же) включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справ.. размещались радиоприёмник контейнеры для приёма пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космонавта - приборная доска (электро)часы а так(же) глобус, вр..щение которого совпадало с движением корабля по орбите. Ниже приборной доски была установлена телевизионная камера для наблюдения за космонавтом с Земли.
(Ю. Гагарин)
№325 учебника 2011-2022 (стр. 152):
Вспомните стили речи.
№325 учебника 2023-2024 (стр. 162):
МИМИКА, -и, ж. Движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние. Выразительная м. II прил. мимический,-ая, -ое.
ЖЕСТ, -а, м. 1. Движение рукой или другое телодвижение, что-нибудь выражающее или сопровождающее речь. Решительный, выразительный, энергичный ж. Язык жестов (линейный язык, передающий сообщение посредством жестов).Театр жестов (пантомима). 2. перен. Поступок, рассчитанный на внешний эффект. Его согласие - только благородный ж. II прил. жестовый, -ая, -ое (к 1 знач.; спец.). Жестовая речь.
Невербальные средства общения – это поведение человека, которое сигнализирует об эмоциональных состояниях и характере взаимодействия общающихся людей. Невербальные средства общения выражаются в одежде, прическе, мимике, позе, окружающих человека предметах. Распознание и понятие подобного поведения способствует достижению наивысшей степени взаимопонимания. Подобная информация позволяет понять настроение, переживания, ожидания, чувства, намерения, а также морально-личностные качества общающихся людей.
Современный человек за день произносит более 30 тысяч слов, сопровождая их несловесными действиями. Кроме языка существует огромное множество способов общения, служащих средством получения и сообщения информации. В каждой культуре за каждым знаком и символом закреплено собственное обозначение, которое понятно окружающим, либо группе посвященных лиц.
Особенности невербальной коммуникации заключаются в их зависимости от ситуации, поскольку позволяют понять состояние всех участников коммуникации в реальном времени. Однако невозможно получить информацию о предметах или лицах, отсутствующих в данный момент или вовсе не существующих. Невербальная коммуникация спонтанна и непроизвольна. Она практически не поддается контролю, поэтому так просто выявить истину при вербальном общении.
Я часто использую жесты, особенно, когда стараюсь что-то объяснять друзьям. Иногда легче объяснить что-либо параллельно показывая жестами, например, длину предмета, высоту, размер, форму и т. п.
Также я убеждён в том, что мимика помогает мне общаться с людьми. Например, невозможно передать истинную радость без соответствующего выражения лица. Если ты говоришь человеку о том, что рад его видеть, но делаешь это с серьёзным выражением лица, то человек может усомниться в искренности ваших чувств.
Один из моих учителей мастерски использует мимику на уроках. Учитель умеет только выражением лица передать свою эмоцию настолько точно и ярко, что даже нет необходимости что-либо произносить. Нашему педагогу достаточно посмотреть на кого-либо, что бы ученик сразу понял, что хочет от него учитель или, что он делает не так. Наш учитель никогда не кричит, его мимика настолько точна и выразительна, что мы, только взглянув на него, понимаем абсолютно всё, что он хочет нам сказать, какую эмоцию он передаёт и чего ждёт в ответ.
№325 учебника 2011-2022 (стр. 152):
По-одному мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в кресле, космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землёй, контролировать полёт и при необходимости самостоятельно управлять кораблём. Чего только не было в этой необычной кабине! И всё не совсем так как на самолёте.
Слева размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели, управляющие работой радиотелефонной системы, регулирующие температуру в кабине, а также включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справа размещались радиоприёмник, контейнеры для приёма пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космонавта - приборная доска, электрочасы, а также глобус, вращение которого совпадало с движением корабля по орбите. Ниже приборной доски была установлена телевизионная камера для наблюдения за космонавтом с Земли.
Пояснения:
текст включает в себя элементы описания и повествования; первое и второе предложения второго абзаца связаны цепной связью, остальные - параллельной.
Профессиональные слова: пилотская кабина, пульт пилота, космонавт, радиотелефонная система, ручное управление, тормозной двигатель, орбита, приборная доска.
Вернуться к содержанию учебника