Упражнение 666 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Замените повторяющиеся имена существительные, прилагательные, числительные подходящими местоимениями.

    1) Барсук — осторожный зверь. Охотится барсук ночью. Поэтому днём увидеть барсука нелегко. Норы барсука глубокие.

     2) В морях Северного Ледовитого океана воды холодные. Но холодные воды не только в этих морях. В Байкале, например, тоже холодные воды.

     3) В нашем классе 30 человек. 30 человек и в соседнем классе.

Учимся работать с текстом.
1. Перед вами рассказ мальчика из повести Ю. Коринца «Там вдали, за рекой».
Разберитесь в особенностях текста: определите тему и основную мысль, стиль речи; выявите типы речи, использованные в рассказе, и объясните, почему они соединены таким образом.

     Солнце уже сияло вовсю. Туман рассеялся. Я увидел далеко-далеко всю Учу, извивающуюся посреди зелёных берегов. Позади меня был луг, по которому бродило пять белых козочек. А за лугом деревня...
      Я открывал глаза, опять закрывал и заснул.
      Проснулся от шума. Вскочил и огляделся по сторонам. Я увидел потрясающую карусель! По широкому кругу носятся: маленькая беленькая козочка, за козочкой — Ханг, за Хангом — Чанг, за Чангом — дядя, за дядей — папа, за папой — мама, за мамой — какие-то две женщины. А в середине этого круга стояли ещё четыре козочки, тесно прижавшись друг к другу и дрожа с головы до ног. Вот это была карусель, скажу я вам! Такой карусели я в жизни не видывал.
      Я кинулся в этот круг наперерез собакам, прямо на Ханга. Через секунду Ханг сбил меня с ног. В тот же момент на нас налетел Чанг, и мы покатились клубком по земле.
      — Хачанг! — закричал дядя.
      В мгновение ока чёрный клубок превратился в Ханга и Чанга. Они встали и послушно подошли к дяде, зализывая свои раны.

2. Рассмотрите схему строения прочитанного вами текста и укажите место каждого из типов речи.

С х е м а  т е к с т а

3. Охарактеризуйте особенности «данного» и «нового» в предложениях текста, способы и средства их связи между собой.
4. Составьте план всего текста.
5. Перескажите от 3-го лица ту часть, в которой говорится о необыкновенной карусели.
Предварительно понаблюдайте за особенностями построения предложений в тех типах речи, которые эту часть составляют.

1. Выпишите из стихотворных текстов Фёдора Ивановича Тютчева наречия. Укажите разряд, способ образования каждого наречия. Разберите их по составу.

 1) Неохотно и несмело
    Солнце смотрит на поля.
    Чу, за тучей прогремело,
    Принахмурилась земля.

2) Зима недаром злится,
    Прошла её пора —
    Весна в окно стучится
    И гонит со двора.

2. Спишите отрывки. Подчеркните наречия как член предложения.
3. Выполните морфологический анализ одного наречия (на выбор).
4. Какой частью речи является выделенное слово? Докажите. А в предложении Пора ехать на дачу?

УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

1. Прочитайте текст и составьте перечень глагольных форм, использующихся в повествовании официально-делового и научного стилей.

      В повествовании официально-делового и научного стилей используются следующие глагольные формы: инфинитив (со словами надо, нужно, следует, необходимо и т. п.); возвратная форма настоящего времени 3-го лица единственного числа (делается); форма 1-го лица множественного числа (делаем); форма повелительного наклонения (насыпьте). Однако самой распространённой является форма настоящего времени 3-го лица множественного числа со значением «так делают», «так принято делать» (обрабатывают, накладывают).
     Все эти формы употребляются в инструкциях и полезных советах.

2. К каждому пункту составленного перечня найдите соответствующий пример из текстов предыдущего упражнения. На основе этих материалов подготовьте сообщение. Предварительно сформулируйте его тему.