Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№653 учебника 2011-2018 (стр. 264):
1. Представьте себе картины, нарисованные в текстах. К какому типу речи относятся отрывки?
1) [И вот он (мальчик) на улице.]
Чёрное небо. Белый, скользкий, скрипящий под ногами снег. Беготня света и теней под фонарём на тротуаре. Вкусный запах зимнего воздуха. Всё как сон!
(По А. Куприну)
2) Они сидят перед открытой дверцей печки. В комнате не зажжён свет, хотя уже сумерки. Тихо. Тепло.
(Р. Достян)
2. Выпишите из каждого отрывка предложения со значением состояния среды. Отметьте в них «данное» (если оно есть) и «новое»; укажите части речи, которые называют состояние.
3. Найдите предложение со значением оценки. Охарактеризуйте его по цели высказывания и по интонации.
№653 учебника 2019 (стр. 245):
№653 учебника 2021-2022 (стр. 95):
1. Выразительно прочитайте текст; определите его тему и основную мысль. Найдите части, в которых они высказаны. Определите типы речи, которые использовал автор. Чем, по вашему мнению, объясняется их выбор?
Вот картина. На ней изображён тёплый закатный вечер. Под высоким небом — бескрайняя пашня. Около трактора прямо на земле — трактористы и девочка. Старший отрезает от каравая большие ломти душистого хлеба. Он спокоен, нетороплив. Ты заметил, на нём выгоревшая фуражка, — он бывший фронтовик.
Второй герой картины — подросток. Он лежит на траве и ждёт, когда ему нальют молока.
А это девочка. Сколько ей лет? Наверное, не больше тринадцати. Аккуратно наливает она молоко в миску — как бы не разлить.
Посмотри, как прекрасны в картине и природа при закате солнца, и эта девочка в светлом платьице, которое лучами солнца превращено в сверкающий наряд. И распаханная земля, и небо, и даже каждая травинка. (И. Ракша)
2. Выпишите выделенные словосочетания, обозначьте в каждом из них главное слово, задайте вопрос к зависимому. Объясните правописание слов.
№653 учебника 2020 (стр. 119):
1. Спишите, объясняя расстановку знаков препинания. Наречия подчеркните как члены предложения, указав их разряд.
1) Качаясь медленно, с пригорка, за селом, огромные возы́ спускаются гуськом... (И. Тургенев)
2) Бушует полая вода,
Шумит и глухо и протяжно,
Грачей пролётные стада
Кричат и весело и важно, (И. Бунин)
3) Как много ручейков текут так смирно, гладко,
И так журчат для сердца сладко,
Лишь только оттого, что мало в них воды! (И. Крылов)
2. От каких из данных наречий можно образовать степени сравнения? Выпишите эти наречия вместе со словом, к которому они относятся, образуйте степени сравнения (см. образец в предыдущем упражнении).
3. Какой отрывок имеет переносный, иносказательный смысл? Дайте толкование этого текста.
4. Начертите схему второго предложения.
№653 учебника 2023-2024 (стр. 97):
1. Озаглавьте текст предыдущего упражнения, отразив основную мысль.
2. Сравните две предварительные записи, сделанные разными учениками на этапе подготовки к пересказу.
Какую запись можно считать полным планом, а какую — частичной рабочей заготовкой? В чём вы видите смысл такой заготовки?
1. Незнакомки. 1. В луже.
2. Купаться! 2. В песке.
3. С песочком! 3. Опять в луже.
4. Снова в лужу! 4. «На берегу».
5. Мы знакомы. 5. Всё объяснилось.
3. Напишите изложение. Постарайтесь сохранить особенности авторского текста.
№653 учебника 2011-2018 (стр. 264):
№653 учебника 2019 (стр. 245):
№653 учебника 2021-2022 (стр. 95):
Обратимся к темам:
№653 учебника 2020 (стр. 119):
При выполнении задания обратимся к темам:
№653 учебника 2023-2024 (стр. 97):
Обратимся к теме "Основная мысль текста".
№653 учебника 2011-2018 (стр. 264):
№653 учебника 2019 (стр. 245):
№653 учебника 2021-2022 (стр. 95):
1. Тема текста - красота природы.
Основная мысль высказана в последнем абзаце: как прекрасна природа при закате солнца.
Автор использовал описание и рассуждение. При описании картины используется тип речи - описание. Рассуждение использовано автором в третьем и четвёртом абзацах, где он размышляет, сколько лет девочке и высказывает своё мнение о полотне.
№653 учебника 2020 (стр. 119):
1) Качаясь медленно, с пригорка, за селом, огромные возы́ спускаются гуськом... (И. Тургенев)
2) Бушует полая вода,
Шумит и глухо, и протяжно,
Грачей пролётные стада
Кричат и весело, и важно. (И. Бунин)
3) Как много ручейков текут так смирно, гладко,
И так журчат для сердца сладко,
Лишь только оттого, что мало в них воды! (И. Крылов)
1. Запятые во втором предложении ставятся между однородными членами, связанными повторяющимся союзом: и глухо, и протяжно; и весело, и важно.
2. Качаясь медленно - медленно (полож. ст.), медленнее, более медленно (сравн. ст.) - медленнее всех (превосх. ст.).
Шумит глухо - глухо (полож. ст.), глуше, более глухо (сравн. ст.) - глуше всех (превосх. ст).
Шумит протяжно - протяжно (полож. ст.), протяжнее, более протяжно (сравн. ст.) - протяжнее всех (превосх. ст.).
Кричат весело - весело (полож. ст), веселей (веселее), более весело (сравн. ст.) - веселей (веселее) всех (превосх. ст.).
Кричат важно - важно (полож. ст.), важнее, более важно (сравн. ст.) - важнее всего (превосх. ст.).
Текут смирно - смирно (полож. ст.), смирнее, более смирно (сравн. ст.) - смирнее всех (превосх. ст.).
Текут гладко - гладко (полож. ст.), глаже, более гладко (сравн. ст.) - глаже всех (превосх. ст).
Журчат сладко - сладко (полож. ст.), слаще, более сладко (сравн. ст.) - слаще всех (превосх. ст.).
Мало (полож. ст), меньше (сравн. ст.) - меньше всех (превосх. ст.).
3. Переносный, иносказательный смысл имеет третий отрывок. Под ручейками подразумеваются люди, скромные и тихие с виду, но, обретя власть и влияние, нередко они становятся высокомерными, наглыми.
4. Схема второго предложения:
[глаг. сущ. глаг.], [сущ. глаг.].
1) Качаясь медленно, с пригорка, за селом, огромные возы́ спускаются гуськом... (И. Тургенев)
2) Бушует полая вода,
Шумит и глухо, и протяжно,
Грачей пролётные стада
Кричат и весело, и важно. (И. Бунин)
3) Как много ручейков текут так смирно, гладко,
И так журчат для сердца сладко,
Лишь только оттого, что мало в них воды! (И. Крылов)
1. Запятые во втором предложении ставятся между однородными членами, связанными повторяющимся союзом: и глухо, и протяжно; и весело, и важно.
№653 учебника 2023-2024 (стр. 97):
Изложение
Первое купание
Вышел Ванятка из школы и и увидел на краю лужи трёх незнакомых разноцветных птичек.
Запрыгнули они в лужу и купаются.
Выскочили из лужи и перелетели на песчаную дорожку и стали барахтаться в песке.
Так песком облипли, что и летать не могут. По земле поскакали опять в лужу! И моются, стараются.
Выкупались, вымылись — выскочили на бережок.
Ванятка тут и узнал, что это воробьи. Все трое серенькие, чистенькие. А вода в луже стала грязной.
2. Запись первого ученика можно считать рабочей заготовкой, а второго - планом.
Вернуться к содержанию учебника