Упражнение 648 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Назовите известные вам разновидности описаний. Укажите, что общего у этих разновидностей, что их отличает от оценки, от повествования, от рассуждения.

От данных слов образуйте наречия с суффиксами -о или е. Запишите эти наречия в составе словосочетаний или предложений. Поставьте ударение. При каком условии употребляется суффикс -о, а при каком —  -е?

     Горячий, свежий, тягучий, блестящий, колючий, трескучий, общий, ужасающий.

1. Прочитайте. Определите, в каком предложении есть слово категории состояния. Выпишите это предложение, соблюдая орфографические правила и поясняя правописание слов. Выделите грамматическую основу и докажите, что это односоставное предложение.

     1) Поезд лениво тронулся. Промелькнули сначала кондуктор, начальник станции, потом сад...
     2) Было гру(с, ст)но и в весенн..м воздухе, и на предгр..зовом небе, и в в..гоне.
     3) Катя сидит недалеко от меня на диване... Она симпатична мне, я привык к её частым посещениям, когда она была ещё девочкой. Сейчас её присутствие не мешает мне сосредоточиться. Изредка я задаю ей машинально какой-нибудь вопрос, она даёт очень короткий ответ... (По А. Чехову)

2. Найдите и выпишите наречия в составе словосочетаний, оформляя запись по образцу упр. 638.

3. Составьте схему последнего предложения.
4. Объясните пунктуацию предложений с однородными членами.

1. Прочитайте фрагмент рассказа «Пищухин вальс» Николая Ивановича Сладкова. Определите, перед вами повествование или нет. Однократные или многократные действия изображены автором? Какие средства языка помогают это понять? Каковы различия в способах обозначения действий в разных предложениях?

     Пищу́ха танцевала вальс. Маленькая птичка — носик шильцем, хвост подпорочкой. Легко два раза прыгала вверх, потом склоняла головку к плечу, касалась носиком ножки и вдруг поворачивалась вокруг себя! Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот. Раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой... Пищуха неслась в вальсе. (По Н. Сладкову)

2. В каждом из предложений, где показаны действия, попробуйте восстановить «данное». Почему оно опущено?
3. Запишите два варианта заголовка к тексту, выразив: а) тему; б) авторское отношение к увиденному.
4. Выпишите из текста те предложения, в которых действия обозначены именами существительными. Какого эффекта достигает автор, рассказывая о действиях с помощью имён существительных? Только ли отглагольные существительные использованы в тексте?