Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№564 учебника 2011-2018 (стр. 230):
1. Спишите предложения, объясните правописание слов и постановку пропущенных знаков препинания.
1)(Не) потревоженная тишина леса зач..ровывает и усп..каивает. 2) Прозрачный воздух напоё..ый лесным ар..матом движется вверх. 3) Птицы (не) пуга..ые человеком п..рхают (не) обращая на нас внимания. 4) Сказочная (не) правдоподобность происходящего в..лнует и удивляет вызывая радостное (не) доумение. 5) Мимо (не) замечая нас и (не) спеша движется лоси..ая семья. 6) Кустики брусники были усыпа..ы ягодами ещё (не) созревшими, зелёными. (Не) украшены красным цветом были и ветки р..бины.
2. Выполните синтаксический разбор второго предложения.
№564 учебника 2019 (стр. 204):
№564 учебника 2021-2022 (стр. 54):
УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ
1. Познакомьтесь с текстом Николая Ивановича Сладкова. Какой тип речи является ведущим? Какие другие типы речи помогают автору раскрыть основную мысль?
Какие средства языка и особенности построения предложений делают текст ярким, экспрессивным?
Вышел Ванятка из школы и видит: на краю снеговой лужи сидят три совершенно незнакомые птички ростом с воробья. Одна чёрная, другая коричневая, а третья вовсе рыжая.
Прыг-прыг-прыг в лужу и ну купаться! То грудку окунут в воду, то на задок присядут и бьют, бьют тупыми крылышками по воде, трепыхаются в ней.
Выскочили из лужи и, встряхнув мокрые крылышки, взъерошенные, перелетели на песчаную дорожку. И вот давай барахтаться в грязном песке.
Скоро так песком облипли, что и летать не могут. По земле поскакали. Прыг-скок — и опять в лужу! И моются, стараются.
Выкупались, вымылись — выскочили на бережок.
Ванятка так и ахнул: воробьи! Все трое — обыкновенные воробьи. Все трое серенькие, свеженькие такие, чистенькие. А вот вода в луже стала грязной.
Понял Ванятка: воробьи так за зиму измазались, что и на себя стали не похожи. Это они сейчас в бане мылись, зимнюю грязь с себя смывали. С песочком тёрли!
2. Объясните правописание выделенных слов.
№564 учебника 2020 (стр. 77):
1. Спишите текст, восстанавливая пропущенные знаки препинания. Составьте схему предложений.
На вечере встречи с поэтом раздалась реплика из зала «Маяковский ваши стихи не волнуют не греют не заражают». В. Маяковский ответил «Мои стихи не море не печка и не чума».
2. Прочитайте вслух записанный текст. Определите, прямое и переносное значение каких глаголов остроумно использовал В. В. Маяковский, отвечая на реплику. Проверьте себя по толковому словарику.
3. Разда́лась или раздала́сь? Примените известное вам орфоэпическое правило.
№564 учебника 2023-2024 (стр. 64):
УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ
1. Представьте себе, что вы синоптик и ведёте наблюдения за погодой. Какую запись вы сделали бы сегодня в своём журнале? Определите для работы функциональную разновидность языка и функционально-смысловой тип речи, отберите конкретное содержание. Сделайте соответствующую запись, указав не только число, но и час наблюдений.
2. А теперь посмотрите вокруг глазами художника. Каким вы видите сегодня ваш двор, сквер, лес, парк, бульвар? Создайте зарисовку, озаглавьте её. Какой функциональной разновидностью языка и каким функционально-смысловым типом речи вы воспользуетесь? Какие языковые средства подберёте?
№564 учебника 2011-2018 (стр. 230):
Объясним правописание слов:
Обратимся к теме "Синтаксический разбор предложения".
№564 учебника 2019 (стр. 204):
№564 учебника 2021-2022 (стр. 54):
№564 учебника 2020 (стр. 77):
Памятка: знаки препинания при оформлении прямой речи.
№564 учебника 2023-2024 (стр. 64):
Обратимся к темам:
№564 учебника 2011-2018 (стр. 230):
№564 учебника 2019 (стр. 204):
№564 учебника 2021-2022 (стр. 54):
Ведущий тип речи текста - повествование. В тексте присутствует описание воробьёв и рассуждение о том, почему воробьи купались в луже.
Эмоциональную окраску тексту придаёт обратный порядок слов (Вышел Ванятка, сидят три птички), восклицательные предложения, междометия (прыг-прыг-прыг, ну, прыг-скок), частицы (так и, вот, давай).
Объясним правописание слов:
№564 учебника 2020 (стр. 77):
1. На вечере встречи с поэтом раздалась реплика из зала: «Маяковский, ваши стихи не волнуют, не греют, не заражают». В. Маяковский ответил: «Мои стихи не море, не печка и не чума».
А: "П". А: "П".
2. Маяковский в своём ответе использовал прямое значение слов.
3. Раздала́сь.
№564 учебника 2023-2024 (стр. 64):
1. 16 апреля 15.00 часов. Температура воздуха +4ºС. Ветер северо-восточный 10 м/с. Облачно. Осадки в виде мокрого снега. Относительная влажность воздуха 97%. Атмосферное давление 762 мм рт. ст.
Научный стиль, тип текста - описание.
2. Необычная весна
Середина весны. Но за окном хмурый ветреный день. Ветер треплет голые ветки тополей, нещадно срывая с них едва показавшиеся серёжки. В стекла барабанит мокрая снежная крошка. Тротуары покрыты мокрым снегом. Скверы и парки пусты и безжизненны.
Художественный стиль, тип текста - описание.
Употреблены эпитеты ( голые ветки, снежная крошка), олицетворение (хмурый день, нещадно срывая).
Вернуться к содержанию учебника