Упражнение 519 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

517 518 519 519 520 521 522

Вопрос

Выберите год учебника

№519 учебника 2011-2018 (стр. 213):

1. От данных глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида по модели:

    К..саться, про..грывать, уст..навливаться, кр..чать, беречь, отказываться, уметь, возвр..щаться, двигать, двигаться, сп..сать (текст), сп..сать (людей).

2. Сделайте вывод, от всех ли глаголов образуются деепричастия несовершенного вида.

3. Выделите в деепричастиях морфемы.


№519 учебника 2019 (стр. 186):

1. Выразительно прочитайте текст. Придумайте интересное название. В каком предложении выражена его основная мысль? Как она доказывается его содержанием?

     Много вредных насекомых переловят скворцы за лето для себя и своих скворчат. Потому и стараются люди приманивать скворцов поближе к полям и огородам. Потому и развешивают для них скворечники. Добро пожаловать, дорогие гости
     Полезная птица скворец, а уж какая занятная! Занятней, пожалуй, и не найдёшь.
     Послушайте как-нибудь, как он, сидя на ветке около домика, песенки распевает. То засвистит, затрещит, а то вдруг лягушкой заквакает, или, как курица, закудахчет, или начнёт скрипеть, как немазаное колесо у колодца... Слушаешь его — и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!.. Что услышит скворец, что запомнит, то и старается повторить. (Г. Скребицкий)

2. С помощью каких глаголов автор описывает пение скворца? Выпишите эти слова. Какую общую морфему они имеют и какое значение она придаёт этим словам? Покажите, как образованы глаголы.
3. В последнем абзаце текста найдите языковые средства выразительности, которыми пользуется автор (сравнительные обороты, однородные члены, восклицательные предложения, повтор слов, уменьшительно-ласкательные суффиксы и др.).
3. Найдите в тексте Г. Скребицкого предложение с обращением. Выпишите это предложение, объясните расстановку знаков препинания в нём, а также интонационную особенность этого предложения.


№519 учебника 2020 (стр. 58):

1. Спишите, подчёркивая отрицательные местоимения как члены предложения. Что обозначают данные местоимения?

     1) Седьмые сутки дождь не умолкает, и некому его остановить, сё чаще мысль угрюмая мелькает, что всю деревню может затопить. 2) По, глядя вдаль и вслушиваясь в звуки, я ни о чём ещё не сожалел... 3) Никем на свете не гонимый, я в этот порт явился сам... 4) Радуюсь громкому лаю, листьям, корове, грачу, и ничего не желаю, и ничего не хочу. (Н. Рубцов)

2. Обведите кружком другие местоимения и укажите их разряд.

3. Обозначьте безударные корни в глаголах; подберите, где это возможно, проверочные слова.


№519 учебника 2021-2022 (стр. 36):

1. Выразительно прочитайте текст. Придумайте интересное название. В каком предложении выражена его основная мысль? Как она доказывается его содержанием?

     Много вредных насекомых переловят скворцы за лето для себя и своих скворчат. Потому и стараются люди приманивать скворцов поближе к полям и огородам. Потому и развешивают для них скворечники. Добро пожаловать, дорогие гости
     Полезная птица скворец, а уж какая занятная! Занятней, пожалуй, и не найдёшь.
     Послушайте как-нибудь, как он, сидя на ветке около домика, песенки распевает. То засвистит, затрещит, а то вдруг лягушкой заквакает, или, как курица, закудахчет, или начнёт скрипеть, как немазаное колесо у колодца... Слушаешь его — и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!.. Что услышит скворец, что запомнит, то и старается повторить. (Г. Скребицкий)

2. С помощью каких глаголов автор описывает пение скворца? Выпишите эти слова. Какую общую морфему они имеют и какое значение она придаёт этим словам? Покажите, как образованы глаголы.

3. В последнем абзаце текста найдите языковые средства выразительности, которыми пользуется автор (сравнительные обороты, однородные члены, восклицательные предложения, повтор слов, уменьшительно-ласкательные суффиксы и др.)

4. Найдите в тексте Г. Скребицкого предложение с обращением. Выпишите это предложение, объясните расстановку знаков препинания в нём, а также интонационную особенность этого предложения.


№519 учебника 2023-2024 (стр. 47):

Изменяя, где необходимо, форму опорного слова фразеологизма, составьте предложения с устойчивыми оборотами речи, включающими определительные местоимения. Выясните значение неизвестных вам оборотов речи, используя ресурсы Интернета.

      Смотреть во все глаза, кричать во всё горло, бежать во все лопатки, (мастер) на все руки, (нажимать) на все педали, от всего сердца, всей душой, на всех перекрёстках, на всех парах (парусах), со всех ног, склонять во всех падежах, каждый (всякий) встречный, на всю катушку, во всю прыть, на всякий (пожарный) случай, всякое лы́ко в стро́ку, сам себе хозяин, сами с усами, в самый раз, сам не свой, иное дело.

2. Рассмотрите рисунок. Значение какого фразеологизма хотел передать художник? Удалось ли ему это сделать?

Подсказка

№519 учебника 2011-2018 (стр. 213):

Объясним правописание слов:

Обратимся к теме "Деепричастие"


№519 учебника 2020 (стр. 58):


№519 учебника 2023-2024 (стр. 47):

Обратимся к теме "Фразеологизмы".

Ответ

№519 учебника 2011-2018 (стр. 213):


№519 учебника 2019 (стр. 186):

№519 учебника 2021-2022 (стр. 36):

1. Заголовок: Скворец - птица полезная!

Основная мысль: Полезная птица скворец, а уж какая занятная!

Основная мысль доказывается в первом и третьем абзацах.

2. Засвистит, затрещит, заквакает, закудахчет. Приставка за имеет значение "начало действия". Способ образования слов — приставочный.

3. Средства выразительности текста:

- сравнительные обороты: как курица, как немазаное колесо у колодца;
- однородные члены: засвистит, затрещит, заквакает, закудахчет, начнёт скрипеть.
- восклицательное предложение: Слушаешь его — и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!..
 - уменьшительно-ласкательные суффиксы: песенки.

4.  Добро пожаловать, дорогие гости! Запятая стоит перед обращением. В конце стоит восклицательный знак, указывающий на восклицательную интонацию предложения.


№519 учебника 2020 (стр. 58):


№519 учебника 2023-2024 (стр. 47):

      1. Этот фильм я смотрел во все глаза. От боли Петька кричал во всё горло. Чтобы успеть на урок пришлось бежать во все лопатки. Мой отец - мастер на все руки. От страха я жал на все педали. Ветеранам войны мы благодарны от всего сердцаВсей душой я болел за нашу команду. На всех перекрёстках кричали, что в город приехал цирк. Из школы я бежал со всех ног. За то, что Мишка нас подвёл, его склоняли во всех падежах. Мне не нравится, что всякий встречный может сделать мне замечание. На карнавале мы веселились во всю катушку. Жеребёнок на лужайке веселился во всю прытьНа всякий случай надо проверить все замки. Не надо ставить всякое лыко в строку.  Здесь я сам себе хозяин. Не помогайте нам, мы и сами с усами. Эти кроссовки мне в самый раз. Он был сегодня сам не свой.  Иное дело быстро начинается, но не приносит результата.

     2. Художник хотел передать значение фразеологизма сами с усами. Ему это удалось сделать.


Вернуться к содержанию учебника