Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№771 учебника 2019-2022 (стр. 166):
Распределите данные слова с разделительными ъ и ь на две группы. Обозначьте условия выбора этих букв.
Лис(?)я (нора), с(?)ехать (с горы), двер(?)ю, об(?)явить, скам(?)я, с(?)есть, грозд(?)ями, рел(?)еф, под(?)езд, об(?)яснение, бар(?)ер, с(?)ёмка.
№771 учебника 2022-2024 (стр. 138):
Прочитайте текст, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу глаголы. Какой вывод можно сделать из высказывания писателя? Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Укажите вид и спряжение глаголов, употреблённых в настоящем и будущем времени.
Если писатель (не)вид..т за словами того, о чём он ... , то и читатель ничего не ... за ними. Но если писатель хорошо вид..т то, о чём ... , то самые простые и порой даже стёртые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительн.. силой и вызывают (у)него те мысли, чу(?)ства и состояния, какие писатель х..тел ему передать.
(К. Паустовский. «Язык и природа»)
№771 учебника 2019-2022 (стр. 166):
Раздели слова на группы:
№771 учебника 2022-2024 (стр. 138):
Вставим пропущенные буквы:
№771 учебника 2019-2022 (стр. 166):
1. С разделительным Ь: лисья (нора), дверью, скамья, гроздьями, рельеф, барьер.
2. С разделительным Ъ: съехать (с горы), объявить, съесть, подъезд, объяснение, съёмка.
№771 учебника 2022-2024 (стр. 138):
Если писатель не видит за словами того, о чём он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними. Но если писатель хорошо видит то, о чём пишет, то самые простые слова действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать.
(К. Паустовский)
Вывод: писатель должен сам чувствовать и видеть то, о чём пишет, чтобы правильно передать читателю все мысли и чувства.
Вернуться к содержанию учебника