Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№735 учебника 2019-2022 (стр. 150):
Прочитайте текст. Вставьте подходящие по смыслу глаголы. Какой вывод можно сделать из высказывания писателя? Укажите вид и спряжение глаголов, употреблённых в настоящем и будущем времени.
Если писатель (не)вид..т за словами того, о чём он - - , то и читатель ничего не - - за ними. Но если писатель хорошо вид..т то, о чём - - , то самые простые слова действуют на читателя с разительн.. силой и вызывают (у)него те мысли, чу(?)ства и состояния, какие писатель х..тел ему передать.
(К. Паустовский)
№735 учебника 2022-2024 (стр. 123):
Поставьте глаголы быть, дать, жить в форму прошедшего времени. Обозначьте в словах ударение, проверьте по орфоэпическому словарю. Подставьте к каждому глаголу отрицательную частицу не. Изменилось ли ударение? Вновь проверьте свой ответ по орфоэпическому словарю. Сделайте вывод.
№735 учебника 2019-2022 (стр. 150):
Вставим пропущенные буквы:
№735 учебника 2019-2022 (стр. 150):
Если писатель не видит (несов.в., II спр.) за словами того, о чём он пишет (несов.в., I спр.), то и читатель ничего не увидит (сов.в., II спр.) за ними. Но если писатель хорошо видит (несов.в., II спр.) то, о чём пишет (несов.в., I спр.), то самые простые слова действуют (несов.в., I спр.) на читателя с разительной силой и вызывают (несов.в., I спр.) у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать.
(К. Паустовский)
Вывод: писатель должен сам чувствовать и видеть то, о чём пишет, чтобы правильно передать читателю все мысли и чувства.
№735 учебника 2022-2024 (стр. 123):
Быть - был - не́ был́, не́ было, не́ были, не была;
дать - дал, не́ дал, не́ дало, не́ дали, не дала́;
жить - жил, не́ жил, не́ жило, не́ жили, не жила́.
Вернуться к содержанию учебника