Упражнение 450 - ГДЗ Русский язык 7 класс. Баранов, Ладыженская. Учебник часть 2

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

447 448 449 450 451 452 453

Выберите год учебника

Вопрос

№450 учебника 2019-2022 (стр. 82):

Выпишите предложения в соответствии с указанными выше значениями частицы ни. • Назовите виды орфограмм на месте пропусков.

1. На небе (ни)обл..чка. 2. Когда (ни)посмотр..шь на мор.., оно всегда пр..крас(?)но, даже в бурю. 3. На берегу озера нет (ни)души. 4. (Ни)с места! 5. Что (ни)ра..скажет2 товарищ о турпоход.., всё интерес(?)но. 6. Лес — (ни) пулей, (ни)осколком не поране..ый3 (ни)чуть, не порубле..ый (без)толку, (без)порядку, как(нибудь). (А. Твардовский)


№450 учебника 2022-2024 (стр. 47):

Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится текст. Составьте тезисный план и, опираясь на него, перескажите текст. Какую информацию о деятельности учёного вы извлекли?

ФЁДОР ИВАНОВИЧ БУСЛАЕВ (1818—1897)

   В ряду русских филологов второй половины XIX века особенно ярко выделяется имя Фёдора Ивановича Буслаева. Лингвист и литературовед, исследователь народной словесности и древнерусского искусства, он был блестящим педагогом и лектором, академиком, профессором Московского университета.

   Ф. И. Буслаев продолжил отечественные традиции сравнительно-исторического изучения славянских языков, заложенные Александром Христофоровичем Востоковым. Свои научные исследования Ф. И. Буслаев старался связывать с проблемами преподавания, а забота о школе прошла через всю его жизнь. После окончания Московского университета он в течение ряда лет работал учителем русского языка и литературы. Научный и педагогический опыт Ф. И. Буслаев обобщил в книге «О преподавании отечественного языка» (1844) — первой в нашем Отечестве научной методике преподавания русского языка. Основная мысль этого фундаментального труда — о важности изучения родного языка в школе для развития личности, необходимости сравнительно-исторического изучения родного языка после усвоения его правил, значимости со-изучения языка и национальной культуры.


№450 учебника 2011-2018 (стр. 180):

Спишите, расставляя пропущенные запятые. Приставки не- и ни- обозначьте, частицы не и ни заключите в овал. •Над какими орфограммами вы работали, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки?

1. Ветра нет нет (н..)солнца (н..)света (н..)тени (н..)движения и (н..)шума. (И. Тургенев) 2. Вечерняя з..ря погасла, и в воздухе, ещё светл..м, хотя (н..)оз..рённом более лучами закатившегося солнца, нач..нали густеть и разл..ват(?)ся холодные тени. (И. Тургенев) 3. Мать сидела в головах милых сыновей своих, н.. на минуту (н..)св..дила с них глаз (н..)думала о сне. (Н. Гоголь) 4. Маленькие осинки побуждают даже траву и выр..стают, (не)смотря (н..)на что. (М. Пришвин) 5. Он ходил (в)зад и (в)перёд по своей комнате в (н..)ясном г..лубоватом и треп..тном сиянии ночи.4 (Б. Зайцев)

Подсказка

№450 учебника 2019-2022 (стр. 82):

Вставим орфограммы:

 Обратимся к памяткам:


№450 учебника 2011-2018 (стр. 180):

► Опираемся на темы:

► Раскроем скобки и вставим пропущенные орфограммы:

► Обратимся к синтаксическому разбору.

Ответ

№450 учебника 2019-2022 (стр. 82):

Вставим орфограммы:

  • ни облачка, ни с места - отрицание без подлежащего с сущ. в Р.п.;
  • ни посмотришь, ни расскажет - выражение утверждения после слов куда, что;
  • море - сущ. 2 скл, ср.р., в ед.ч. В.п.;
  • турпоходе - сущ. 2 скл. ср.р., в ед.ч., П.п.;
  • прекрасно - прекрасен,интересно - интересен;
  • ни души, ни пулей, ни осколком - усиление отрицания с имеющейся частицей не или словом нет;
  • пораненный, порубленный - страдат. прич. сов.в. с приставкой;
  • ничуть - наречие;
  • без толку, без порядку - сущ с предлогом метафорического характера;
  • как-нибудь - наречие с суфф. -нибудь-.

I. Частица ни служит для выражения отрицания в предложениях без подлежащего и употребляется при сущ. в Р.п.:

1. На небе ни облачка (Р.п.). 4. Ни с места (Р.п.)!

II. Частица ни служит для усиления отрицания, которое выражено частицей не или словом нет:

3.На берегу озера нет ни души.Частица ни служит для  6. Лес — ни пулей, ни осколком не пораненный3 ничуть, не порубленный без толку, без порядку, как-нибудь.

III.Частица ни служит для выражения утверждения после слов кто, что, как, когда и др.:

2. Когда ни посмотришь на море, оно всегда прекрасно, даже в бурю.  5. Что ни расскажет2 товарищ о турпоходе, всё интересно.(А. Твардовский)

► Морфемный и словообразовательный разбор

Расскажет2

Расскажет ← скажет + рас- - суффиксальный способ образования.

► Морфологический разбор

Не пораненный3 (лес)

1. (Лес) какой? (не) пораненный -  причастие.

2. Нач.ф.-  пораненный.

3. Постоянные признаки: страдательное, невозвратное, в прошедшем времени, совершенного вида.

4. Непостоянные признаки: в полной форме, в И.п., в ед. ч., в м. род.

5. (Лес) какой? (не) пораненный  - сказуемое.


№450 учебника 2022-2024 (стр. 47):

     Текст написан в научном стиле.

     Тезисный план

     1. Фёдор Иванович Буслаев - один из ярких филологов второй половины XIX века был блестящим педагогом и лектором, академиком, профессором Московского университета.

     2. Ф. И. Буслаев продолжил отечественные традиции сравнительно-исторического изучения славянских языков, связывая свои научные исследования с проблемами преподавания.

     3. После окончания Московского университета Буслаев работал учителем русского языка и литературы и забота о школе прошла через всю его жизнь.

     4. Научный и педагогический опыт Ф. И. Буслаев обобщил в книге «О преподавании отечественного языка», ставшей первой научной методикой преподавания русского языка.

     5. Основная мысль труда Буслаева — важность изучения родного языка в школе для развития личности, важность со-изучения языка и национальной культуры.

     Пересказ

     Фёдор Иванович Буслаев - один из ярких филологов второй половины XIX века был блестящим педагогом и лектором, академиком, профессором Московского университета.

      Ф. И. Буслаев продолжил отечественные традиции сравнительно-исторического изучения славянских языков, связывая свои научные исследования с проблемами преподавания.

      После окончания Московского университета Буслаев работал учителем русского языка и литературы и забота о школе прошла через всю его жизнь.

      Научный и педагогический опыт Ф. И. Буслаев обобщил в книге «О преподавании отечественного языка», ставшей первой научной методикой преподавания русского языка.

      Основная мысль труда Буслаева — важность изучения родного языка в школе для развития личности, важность со-изучения языка и национальной культуры.


№450 учебника 2011-2018 (стр. 180):

► Раскроем скобки и вставим орфограммы:

  • ни солнца, ни света, ни тени, ни движения, ни шума, ни на минуту, ни на что - частица ни усиливает отрицание со словом нет и частицей не,  пишется раздельно;
  • заря́, озарённом  -зар- без ударения;
  • светлом - прилаг. како́м?
  • не озарённом (лучами) - причастие с завис. словом;
  • начина́ли - зачи́н, разлива́ться (что делать?) - разли́в, своди́ла - сво́дит, тре́петном - трепе́щет;
  • вырастают - в корне а перед ст;
  • не сводила, не думала - не с глаголами;
  • несмотря  (ни на что) - предлог;
  • взад, вперёд - наречия;
  • неясном - прилаг., синоним - тусклом;
  • голубоватом - словарное слово.

► Расставим пропущенные запятые:

1. Ветра нет, нет ни солнца, ни света, ни тени, ни движения и ни шума. - запятые и соединительный повторяющийся союз ни..ни при однородных дополнениях.

3. Мать сидела в головах милых сыновей своих, ни на минуту не сводила с них глаз, не думала о сне. - запятая разделяет однородные сказуемые.


Вернуться к содержанию учебника