Вернуться к содержанию учебника
Страница 164
Внимательно прочитайте текст и рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, какие комнаты изображены на иллюстрациях? Обоснуйте ответ.
Давайте заглянем (в)нутрь помещич(?)его дома. Входящий в дом (с)разу2 попадал в вестибюль просторный светлый зал служивший пр..хожей. За вестибюлем находился парадный зал (не)пр..менная часть помещич(?)его дома где устра..вали обеды балы пр..ёмы. По левую и правую стороны от вестибюля находились как правило гости(н, нн)ые комнаты для пр..ёма гостей уставле(н, нн)ые диванами креслами и другой мягкой мебелью. Здесь так(же) ставили покрытые зелёным сукном ло́мберные столы для игры в карты.
Были в дворянском доме и диванная комната для отдыха и домашних занятий кабинет и библ..отека строгие комнаты отдела(н, нн)ые лакирова(н, нн)ым деревом со шкафами для книг бильярдная спец..альная комната для игры в бильярд будуар дамская комната для отдыха и пр..ёма гостей. (Не)пр..менно имелись парадная столовая и буфетная комната рядом со столовой для хранения серебря(н, нн)ой и фарфоровой посуды.
Комнаты в доме были проходными. Они располагались (в)ряд одна за другой составляя анфила́ду. Двери во всех комнатах были открыты и создавалось впечатление их бе(з, с)конечности.
(По М. Коротковой)
1. Как называлась часть дома, где проходили балы и торжественные обеды?
2. Как называлась комната для хранения посуды?
3. Что такое вестибюль, ломберный стол, будуар, анфилада?
А | Б |
1. Какие из слов, выделенных курсивом, устарели? Какие употребляются и сегодня? Изменились ли их значения? | |
2. Найдите приложения. Какую функцию они выполняют в этом тексте? | |
3. Найдите сложное предложение, одна из частей которого является односоставным неопределённо-личным предложением. Начертите схему этого предложения. | 3. Найдите простые односоставные предложения и выполните их синтаксический разбор. |
4. Спишите 1-й абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. | 4. Спишите 2-й и 3-й абзацы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. |
5. Напишите текст-описание по одной из иллюстраций. По мере возможности используйте в нём предложения с обособленными определениями и приложениями. |
Объясним правописание слов:
Обратитесь к темам:
Вернуться к содержанию учебника