Вернуться к содержанию учебника
1. Почему стихотворение называется "Телефон"? Кто звонил герою стихотворения? Перечисли.
2. О каких событиях рассказывают звери по телефону? Перечитай. Подумай, почему в тексте так много восклицательных знаков.
2. Слон звонил от верблюда, просил шоколада для своего маленького сына.
Крокодил просил прислать к ужину дюжину колош.
Зайчатки просили прислать перчатки, а мартышки – книжки.
У цапель разболелись животы, они просили срочно прислать капли.
Две газели сильно переживали за карусели: думали, что карусели сгорели.
Носорог просил помощи: вытащить бегемота из болота.
Все звери просят о помощи. У них либо беда какая – то, либо нелепые просьбы. Они взволнованы, поэтому автор использовал в стихотворении много восклицательных знаков, чтобы выразить их переживания и беспокойство. Ещё восклицательные знаки использованы, чтобы выразить возмущение рассказчика, вызванное нелепыми просьбами некоторых зверей и невозможностью отдохнуть из – за звонков.
3. Прочитайте с другом по ролям понравившиеся строки из сказки "Телефон".
Определите, как надо читать каждую роль: выразить удивление, испуг и страх; что надо передать: нетерпеливость, надоедливость, болтливость, беззаботность.
3. Слон просит шоколада для своего сына, поэтому его роль следует читать с просительной интонацией, передавая нетерпеливость.
Крокодил со слезами просил прислать к ужину дюжину калош. Его роль следует читать жалостно, с просительной интонацией, надоедливо.
Зайчатки просили прислать перчатки, а мартышки – книжки. Их слова следует читать просительной интонацией, надоедливо.
У цапель разболелись животы, они просили срочно прислать капли. Слова цапель нужно читать испуганно, с просительной интонацией.
Две газели сильно переживали за карусели: думали, что карусели сгорели. Их слова следует читать, выражая нетерпеливость, болтливость, надоедливость.
Носорог просил помощи: вытащить бегемота из болота. Слова носорога нужно читать, выражая испуг, нетерпеливость.
Слова рассказчика следует читать, выражая удивление.
4. Определи, какие слова употребляет автор для характеристики героев. Как ему помогает ритм?
4. Слова, характеризующие героев и говорящие об их просьбах:
"– Кто говорит?
– Слон.
– Откуда?
– От верблюда.
– Что вам надо?
– Шоколада."
Слон просил много шоколада для сына своего. Он беспокоил по не срочному делу, также говорил лишнее: рассказывал о своём сыне.
"А потом позвонил
Крокодил
И со слезами попросил:
– Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши..."
"...позвонили зайчатки:
– Нельзя ли прислать перчатки?"
"...позвонили мартышки:
– Пришлите, пожалуйста, книжки!"
"...позвонили цапли:
– Пришлите, пожалуйста, капли..."
"...две газели
Позвонили и запели:
– Неужели
В самом деле
Все сгорели
Карусели?"
"Но не слушали газели
И по – прежнему галдели..."
"Но только я лёг –
Звонок!
– Кто говорит?
– Носорог.
– Что такое?
– Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!
– В чём дело?
– Спасите!
– Кого?
– Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото..."
Ритм помогает читать стихотворение легко и быстро.
Вернуться к содержанию учебника