Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№705 учебника 2011-2018 (стр. 287):
Составьте и запишите несколько предложений с место имениями не́кого, не́ у кого, ничему, ни о чём, ничьего, нисколько.
№705 учебника 2019 (стр. 267):
№705 учебника 2021-2022 (стр. 117):
УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ
Сначала устно, а затем письменно перескажите текст предыдущего упражнения.
№705 учебника 2020 (стр. 145):
Учимся создавать текст.
1. Проанализируйте приводимые ниже темы сочинений. Распределите их по группам в зависимости от того, какой стиль речи (художественный, деловой или научный) допускает формулировка. Рядом с темой укажите тот тип речи, который, на ваш взгляд, должен быть ведущим.
2. В каждой из групп назовите примеры широких и узких тем; для двух-трёх тем укажите все те типы речи, которые целесообразно использовать при написании сочинения.
«Небо перед грозой», «Люблю грозу в начале мая!», «Что такое гроза?», «Это было в грозу», «Почему бывает гроза? », « Перед грозой ».
«Снег», «Что такое снег?», «Снег идёт!», «Снегопад», «Однажды зимним днём», «В красивом заснеженном царстве», «В зимнем лесу».
«Признаки весны», «Прилёт птиц», «Скворцы прилетели!», «Весна, весна на улице, весенние деньки!», «Готовимся к встрече птиц», «Скворечник», «Новосёлы птичьего домика », « Весна пришла!».
№705 учебника 2011-2018 (стр. 287):
Обратимся к теме "Отрицательные местоимения".
№705 учебника 2020 (стр. 145):
Обратимся к теме "Типы речи".
№705 учебника 2011-2018 (стр. 287):
Обвинять в своих несчастьях тебе некого. Не у кого спросить дорогу. Не надо ничему удивляться. Не спрашивай меня ни о чём. Я не прошу ничьего внимания. Мне нисколько не жаль, что уходит лето.
№705 учебника 2019 (стр. 267):
№705 учебника 2021-2022 (стр. 117):
Животные, никогда не видавшие человека, совершенно его не боятся.
В Антарктиде к пингвинам подходишь вплотную, и можно птицу даже погладить. Так же ведёт себя наша сибирская птица дику́ша. Самый крупный из хищников — белый медведь — не чувствует страха перед людьми. Зато животные средней полосы, услышав человека, немедля спасаются бегством. Это результат векового преследования.
Страх этот рождается не только опытом, но и наследуется. Однако он быстро слабеет, как только животные чувствуют безопасность и особенно покровительство. Слоны в Африке когда-то совсем не боялись людей. Потом они стали бояться людей панически. Теперь в заповедниках слонов наблюдаешь с расстояния в тридцать метров, и они спокойно пасутся.
Лоси вблизи больших городов быстро привыкли к людям. Увидеть лося там, где он часто встречает людей, куда проще, чем в дикой тайге, где человека животные видят лишь в роли охотника.
№705 учебника 2020 (стр. 145):
«Небо перед грозой» (описание, узкая тема), «Люблю грозу в начале мая!» (рассуждение, широкая тема, в которой целесообразно использовать описание), «Что такое гроза?» (описание, узкая тема), «Это было в грозу» (повествование, узкая тема, целесообразно включить и описание), «Почему бывает гроза?» (рассуждение, узкая тема), «Перед грозой» (описание, узкая тема, возможно включение повествования).
«Снег» (описание, узкая тема), «Что такое снег?» (рассуждение, узкая тема), «Снег идёт!» (описание, узкая тема), «Снегопад» ((описание, узкая тема), «Однажды зимним днём» повествование, широкая тема, целесообразно включить описание), «В красивом заснеженном царстве» (описание, узкая тема), «В зимнем лесу» (описание, повествование, широкая тема).
«Признаки весны» (описание, узкая тема), «Прилёт птиц» (повествование, узкая тема), «Скворцы прилетели!» (описание, узкая тема), «Весна, весна на улице, весенние деньки!» (описание, широкая тема), «Готовимся к встрече птиц» повествование, узкая тема, целесообразно включать описание), «Скворечник» (описание, узкая тема), «Новосёлы птичьего домика» (описание, целесообразно включить повествование), «Весна пришла!» (повествование, целесообразно включить описание).
Вернуться к содержанию учебника