Упражнение 699 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

1. Продолжите склонение местоимения чей в единственном и во множественном числе.
И. чей
Р. чьего
2. Составьте и запишите два предложения так, чтобы место-имение чей являлось то вопросительным, то относительным.

1. Прочитайте тексты про себя. Их тематически объединяет одна и та же ошибка. Какая? Отредактируйте тексты так чтобы устранить её.

     1) У матери, как это всегда бывает, не изменилось одно — голос, глубокий, гортанный, умеющий вкусно произносить окончания слов и округлять букву «а». (В. Липатов)

     2) Он призадумался, что бы такое сказать. Потом заговорил, его речи действительно не было ни одной буквы «ш». (В. Токарева)

     3) Вот вам! Вот вам за моих друзей! крикнула Маша, не то смеясь, не то плача. — Я не дам вам сказать ни слова. Ни слова! Ни буковки! (Ю. Бондарев)

      4) — И! — слышу последнюю букву. — И! И! (Г. Беглов)

2. Выпишите из текстов: 1) два наречия со звуком [и^э]; 2) наречие с предударным звуком [а]; 3) два наречия с заударным гласным [ъ].

3. Покажите на примерах, что слово темно может быть наречием, кратким прилагательным и словом категории состояния.

Учимся создавать текст.
1. Перед вами художественная зарисовка шестиклассника «Нежданный снег». Понаблюдайте, как строит свою зарисовку ученик, какие типы речи он соединяет, как обрамляет основную часть сочинения.
Что, на ваш взгляд, удалось ему; видите ли недочёты в использовании средств языка?

      Я вышел на улицу.
     Стоит утро. Вокруг пасмурно и прохладно. Стоит тишина. Дует только слабый ветерок. И вдруг неожиданно, как в сказке, начал валить снег. Он стал идти крупными хлопьями. И вот уже он лежит на тротуарах. Белый, липкий, с сероватым оттенком, как небо. Он тяжёлый, и ветки прогнулись от тяжести. Снег падает на пальто, на руки и сразу тает.
     Но вот ветер начал дуть сильнее. И снег стал попадать в лицо, стал забираться за воротник. Темно стало вокруг.
     Неожиданный был снег сегодня утром! Но всё равно скоро весна!

2. Улучшите текст, усилив выразительность частей, в которых описывается состояние природы; обратите внимание на построение предложений и на выбор глаголов.

1. Прочитайте тексты про себя. Их тематически объединяет одна и та же ошибка. Какая? Отредактируйте тексты так чтобы устранить её.

     1) У матери, как это всегда бывает, не изменилось одно — голос, глубокий, гортанный, умеющий вкусно произносить окончания слов и округлять букву «а». (В. Липатов)

     2) Он призадумался, что бы такое сказать. Потом заговорил, его речи действительно не было ни одной буквы «ш». (В. Токарева)

     3) Вот вам! Вот вам за моих друзей! крикнула Маша, не то смеясь, не то плача. — Я не дам вам сказать ни слова. Ни слова! Ни буковки! (Ю. Бондарев)

      4) — И! — слышу последнюю букву. — И! И! (Г. Беглов)

2. Выпишите из текстов: 1) два наречия со звуком [и^э]; 2) наречие с предударным звуком [а]; 3) два наречия с заударным гласным [ъ].