Упражнение 692 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

689 690 691 692 693 694 695

Выберите год учебника

Вопрос

№692 учебника 2019 (стр. 263):

1. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения В. Я. Брюсова: расставьте ударение, отметьте особенности произношения «трудных» слов. Какова основная мысль стихотворения?

Созвучья слова не случайны!
Пусть связь речений далека,
В ней неразгаданные тайны
Всего* живого* языка.
К словам от слов, от мысли к мысли
Сплетенье верных рифм ведёт,
И строфы, как гирлянды, свисли
Над глубиной прозрачных вод.
В заветной правде отражений
Удвоены, углублены —
Все истины земных стремлений,
Все наши праведные сны.
Поэт, живи в волнах созвучий,
Лови их радость на лету,
Чтоб, в звонких песнях, стих певучий
Замкнул крылатую мечту...

2. Найдите в тексте одно наречие и прочитайте его правильно. Передайте звуковой состав этого слова в транскрипции.
3. Приведите из текста примеры слов, иллюстрирующие:
а) произношение безударных гласных;
б) произношение согласных и их сочетаний;
в) особенности русского словесного ударения.


№692 учебника 2011-2018 (стр. 281):

1. Спишите отрывки из басен И. А. Крылова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите определительные местоимения и подчеркните их как члены предложения.

      1) На свете ч..деса ра(с, сс)ея(н, нн)ы повсюду, да не везде их всякий замечал. 2) Что волки жадны, всякий знает. 3) Иному до чего нет дела, о том толку..т он охотнее всего. 4) (Не) вежда так же в ослепленье бранит науки и ученье и все учёные труды (не) чувствуя, что он вкуша..т их плоды.

2. Объясните правописание слов, в которых буквы были пропущены или взяты в скобки.


№692 учебника 2020 (стр. 137):

Рассмотрите на цветной вклейке (с. 6) репродукцию картины Аркадия Александровича Пластова "Ужин трактористов" (1951).
Предложите своё описание картины, предварительно продумайте его план. Если сочтёте нужным, используйте прочитанный текст.
Следите за построением типов речи и их соединением.


№692 учебника 2021-2022 (стр. 113):

1. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения В. Я. Брюсова: расставьте ударение, отметьте особенности произношения «трудных» слов. Какова основная мысль стихотворения?

Созвучья слова не случайны!
Пусть связь речений далека,
В ней неразгаданные тайны
Всего* живого* языка.
К словам от слов, от мысли к мысли
Сплетенье верных рифм ведёт,
И строфы, как гирлянды, свисли
Над глубиной прозрачных вод.
В заветной правде отражений
Удвоены, углублены —
Все истины земных стремлений,
Все наши праведные сны.
Поэт, живи в волнах созвучий,
Лови их радость на лету,
Чтоб, в звонких песнях, стих певучий
Замкнул крылатую мечту...

2. Найдите в тексте одно наречие и прочитайте его правильно. Передайте звуковой состав этого слова в транскрипции.
3. Приведите из текста примеры слов, иллюстрирующие: 1) произношение безударных гласных; 2) произношение согласных и их сочетаний; 3) особенности русского словесного ударения.

Подсказка

№692 учебника 2019 (стр. 263):

№692 учебника 2021-2022 (стр. 113):

Обратитесь к темам: 


№692 учебника 2011-2018 (стр. 281):

Объясним правописание слов:

Обратимся к теме "Определительные местоимения".


№692 учебника 2020 (стр. 137):

Обратимся к теме: "Описание".

Ответ

№692 учебника 2019 (стр. 263):

№692 учебника 2021-2022 (стр. 113):

Созву́чья сло́ва не случа́йны!
Пусть связь рече́ний далека́,
В ней неразга́данные та́йны
Всего́[во] живо́го[о́ва] языка́[jь].
К слова́м от слов, от мы́сли к мы́сли
Сплете́нье ве́рных рифм ведёт,
И стро́фы, как гирля́нды, сви́сли
Над глубино́й прозра́чных вод[т].
В заве́тной пра́вде отраже́ний
Удво́ены, углублены́ —
Все и́стины земны́х стремле́ний,
Все на́ши пра́ведные сны.
Поэ́т, живи́ в волна́х созву́чий,
Лови́ их ра́дость на лету́,
Чтоб, в зво́нких пе́снях, стих певу́чий
Замкну́л крыла́тую мечту́...

Основная мысль - призыв поэта выражать в стихах свои мечты.
2. На лету [нълэту́].
3. а) произношение безударных гласных: со[а]зву́чья, ре[иэ]че́ний,про[а]зра́чных, о[ъ]траже́ний.
б) произношение согласных и их сочетаний: связ[с']ь, всег[в]о, слов[ф], вод[т].
в) особенности русского словесного ударения: 
 может перемещаться с одного слога на другой, с одной морфемы на другую при изменении слова (волна́х - во́лны, сон - сны); оставаться неизменным при изменении слова (мысль - мы́сли, гирля́нды - гирля́нду - гирля́ндами); ударение в русском языке может выполнять смыслоразличительную функцию (сло́ва - слова́).

Фонетический разбор:

Всего - 2 слога; [фс’иэво́]
в - [ф] - согласный, парный глухой, парный твёрдый;
с - [с’] - согласный, парный глухой, парный мягкий;
е - [иэ] - гласный, безударный;
г - [в] - согласный, парный звонкий, парный твёрдый;
о - [о́] - гласный, ударный.
5 букв, 5 звуков.

Живого - 3 слога; [жыво́въ]
ж - [ж] - согласный, парный звонкий, непарный твёрдый;
и - [ы] - гласный, безударный;
в - [в] - согласный, звонкий парный, парный твёрдый;
о - [о́] - гласный, ударный;
г - [в] - согласный, звонкий парный, твёрдый парный;
о - [ъ] - гласный, безударный.
6 букв, 6 звуков. 


№692 учебника 2011-2018 (стр. 281):

      1) На свете чудеса рассеяны повсюду, да не везде их всякий замечал. 2) Что волки жадны, всякий знает. 3) Иному до чего нет дела, о том толкует он охотнее всего. 4) Невежда так же в ослепленье бранит науки и ученье и все учёные труды, не чувствуя, что он вкушает их плоды.

Чудеса - сочетания чу-щу пишутся с буквой у;

рассеяны - удвоенная согласная на стыке морфем, правописание одной буквы -н- в суффиксах кратких причастий;

толкует, вкушает - написание буквы -е- в личных окончаниях глаголов 1 спр.

невежда - слово не употребляется без не;

ослепленье (осле́пнуть) - проверяемая гласная в корне;

не чувствуя - не с деепричастием пишется раздельно.


№692 учебника 2020 (стр. 137):

     Картина известного советского живописца Аркадия Александровича Пластова "Ужин трактористов" переносит нас в середину двадцатого века на колхозные поля. Картина посвящена тяжёлому труду хлебопашцев, запечатлённых в редкую минуту отдыха.
     Герои этой картины изображены в центре композиции. Это сидящий на земле загорелый мужчина, лежащий рядом юноша. Напротив них сидит девочка в светлых одеждах. Она наливает из кувшина в миску молоко. Мужчина нарезает хлеб, прижав красивый румяный каравай к груди своими тёмными от загара и трудной работы руками. Лицо его сосредоточено и серьёзно. Одет тракторист в красную рубашку. На плечи он накинул чёрный пиджак, на голове у него чёрный картуз. В образе мужчины ничего лишнего: строгость и простота человека труда.
     Юноша одет в белую майку и чёрные брюки. Он с аппетитом смотрит на молоко. Светлая одежда девочки освещена лучами заходящего солнца. Они окрашивают платье и платок в нежно-розовые тона. Длинные тени от героев картины указывают на позднее время.
     Рядом с ужинающими людьми стоит трактор. По выхлопным газам работающего двигателя, можно понять, что крестьяне будут ужинать наспех.
     Художник изобразил бескрайнее вспаханное поле, уходящее к горизонту. От синей дождевой тучи его отделяет тонкая розовая полоска закатного небосклона. Трава на невспаханной кромке поля позолочена последними лучами заходящего солнца.
     Вся картина представляет собой символ мирного труда и единения человека с природой.


Вернуться к содержанию учебника