Упражнение 653 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

1. Представьте себе картины, нарисованные в текстах. К какому типу речи относятся отрывки?

      1) [И вот он (мальчик) на улице.]

      Чёрное небо. Белый, скользкий, скрипящий под ногами снег. Беготня света и теней под фонарём на тротуаре. Вкусный запах зимнего воздуха. Всё как сон!

(По А. Куприну)

      2) Они сидят перед открытой дверцей печки. В комнате не зажжён свет, хотя уже сумерки. Тихо. Тепло.

(Р. Достян)

    2. Выпишите из каждого отрывка предложения со значением состояния среды. Отметьте в них «данное» (если оно есть) и «новое»; укажите части речи, которые называют состояние.

     3. Найдите предложение со значением оценки. Охарактеризуйте его по цели высказывания и по интонации.

1. Выразительно прочитайте текст; определите его тему и основную мысль. Найдите части, в которых они высказаны. Определите типы речи, которые использовал автор. Чем, по вашему мнению, объясняется их выбор?

     Вот картина. На ней изображён тёплый закатный вечер. Под высоким небом — бескрайняя пашня. Около трактора прямо на земле — трактористы и девочка. Старший отрезает от каравая большие ломти душистого хлеба. Он спокоен, нетороплив. Ты заметил, на нём выгоревшая фуражка, — он бывший фронтовик.
     Второй герой картины — подросток. Он лежит на траве и ждёт, когда ему нальют молока.
      А это девочка. Сколько ей лет? Наверное, не больше тринадцати. Аккуратно наливает она молоко в миску — как бы не разлить.
     Посмотри, как прекрасны в картине и природа при закате солнца, и эта девочка в светлом платьице, которое лучами солнца превращено в сверкающий наряд. И распаханная земля, и небо, и даже каждая травинка. (И. Ракша)

2. Выпишите выделенные словосочетания, обозначьте в каждом из них главное слово, задайте вопрос к зависимому. Объясните правописание слов.

1. Спишите, объясняя расстановку знаков препинания. Наречия подчеркните как члены предложения, указав их разряд.

1) Качаясь медленно, с пригорка, за селом, огромные возы́ спускаются гуськом... (И. Тургенев)
2) Бушует полая вода,
    Шумит и глухо и протяжно,
    Грачей пролётные стада
    Кричат и весело и важно, (И. Бунин)
3) Как много ручейков текут так смирно, гладко,
    И так журчат для сердца сладко,
    Лишь только оттого, что мало в них воды! (И. Крылов)

2. От каких из данных наречий можно образовать степени сравнения? Выпишите эти наречия вместе со словом, к которому они относятся, образуйте степени сравнения (см. образец в предыдущем упражнении).
3. Какой отрывок имеет переносный, иносказательный смысл? Дайте толкование этого текста.
4. Начертите схему второго предложения.

1. Озаглавьте текст предыдущего упражнения, отразив основную мысль.
2. Сравните две предварительные записи, сделанные разными учениками на этапе подготовки к пересказу.
Какую запись можно считать полным планом, а какую — частичной рабочей заготовкой? В чём вы видите смысл такой заготовки?

1. Незнакомки.                     1. В луже.
2. Купаться!                         2. В песке.
3. С песочком!                     3. Опять в луже.
4. Снова в лужу!                  4. «На берегу».
5. Мы знакомы.                    5. Всё объяснилось.

3. Напишите изложение. Постарайтесь сохранить особенности авторского текста.