1. Главная
  2. ГДЗ
  3. 6 класс
  4. Русский язык
  5. Разумовская учебник
  6. 460

Упражнение 460 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

457 458 459 460 461 462 463

Выберите год учебника

Вопрос

№460 учебника 2011-2018 (стр. 184):

 1. Распространите причастия зависимыми словами. Объясните написание не с причастиями.

Образец записи:

нерасколотый орех — не расколотый ещё орех.

    Непрочитанная книга, неукрашенная ёлка, невыполненное задание, незамеченная ошибка, несожжённое письмо, неполученная посылка, незаконченная работа, незавершённая стройка.

2. От данных причастий образуйте краткую форму (орех не расколот). Как пишется не с краткой формой причастий? Запишите.

№460 учебника 2019 (стр. 167):

1. Прочитайте сочинение ученика. Удалось ли автору нарисовать картину осеннего дня? Не ошибся ли он в выборе типа речи?

    За окном стоит ясный осенний день. На небе сияет яркое солнце. На улице дует прохладный ветерок. На земле лежат листья липы и каштанов. На небе нет ни облачка.

2. Укажите серьёзные недочёты в использовании языковых средств, допущенные при построении текста. Какие особенности построения описания состояния среды не учёл автор работы?
Попробуйте улучшить текст; запишите свой вариант.

№460 учебника 2020 (стр. 34):

Обобщите всё, что вы знаете о фрагментах текста со значением «описание места»: каких стилей они могут быть, где и зачем используются; как в них чаще всего строятся предложения, какие могут быть варианты построения; как можно усилить выразительность художественного описания места.

№460 учебника 2021-2022 (стр. 17):

1. Прочитайте сочинение ученика. Удалось ли ему нарисовать картину осеннего дня? Не ошибся ли он в выборе типа речи?

    За окном стоит ясный осенний день. На небе сияет яркое солнце. На улице дует прохладный ветерок. На земле лежат листья липы и каштанов. На небе нет ни облачка.

2. Укажите серьёзные недочёты в использовании языковых средств, допущенные при построении текста. Какие особенности построения описания состояния среды не учёл автор работы?
Попробуйте улучшить текст; запишите свой вариант.

№460 учебника 2023-2024 (стр. 21):

1. Прочитайте примеры и определите, во всех ли словосочетаниях использованы имена числительные.

          Утро..ли** к..питал, путешествовать втр..ём, Семьдесят.. (летний) юб..лей, р..вн.. (бедренный) тр..угольник**, пят., (кратный) Чемпион, тысяч., (летний) дуб, пят.. (тысяч(?)ный) пос..титель, вос(?)м.. (десятый) к..лометр, девян..ст.. (летний) в..т..ран, шест., (сотый) авт..мобиль, тр..ичный нерв, сорок.. (к..лометровая) трас(?)а, сотня г..ктаров, пят..ро солдат, ст.. (летие) ун..верситета, раздв..ение** личности.

2. Сначала выпишите словосочетания с именами числительными, затем остальные, указывая, какой частью речи являются слова, значение которых связано с понятием числа. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Подсказка

№460 учебника 2011-2018 (стр. 184):

Обратимся к теме "Не с причастиями".

№460 учебника 2019 (стр. 167):

№460 учебника 2021-2022 (стр. 17):

Обратимся к теме "Описание".

№460 учебника 2020 (стр. 34):

Обратимся к теме "Описание"

№460 учебника 2023-2024 (стр. 21):

Объясним правописание слов:

Обратимся к темам:

Ответ

457 458 459 460 461 462 463

№460 учебника 2011-2018 (стр. 184):

№460 учебника 2019 (стр. 167):

№460 учебника 2021-2022 (стр. 17):

1. Автору удалось нарисовать картину осеннего дня. Он применил описание и не ошибся в выборе типа речи.

2. При построении текста автор не учел следующие моменты:

  • в описании предложения обычно соединяются параллельно, т. е. первое предложение содержит тему, даёт общий план картины, а все последующие (сходные по структуре) связаны с первым предложением: объясняют, раскрывают содержание первого предложения;
  • каждое предложение начинается с обстоятельства места, которое в данном случае является лишним: солнце  может сиять только на небе, ветерок только на улице и т. п.

     За окном ясный осенний день. Сияет яркое солнце. Дует прохладный ветерок. Землю устилают листья лип и каштанов. На небе ни облачка.

№460 учебника 2020 (стр. 34):

В описании говорится об одновременных признаках чего-либо. В зависимости от того, что описывается, различают описание предмета (вещи, животного, человека), описание места, описание состояния (окружающей среды, человека). Каждый из видов описания строится по-своему.

В описании предмета говорится о признаках предмета.

Предложения строятся по схеме:
 "Данное" - предмет (кто? что?) → "Новое" - признак (какой?)

Описание места строится иначе. Представьте: вы впервые пришли в гости, приехали в другой город. Осматриваетесь вокруг. Всё новое. Беглый взгляд схватывает общий вид: "Данное" - место (где?) → "Новое" - предмет, расположенные на этом месте (что?).

В описании места говорится о предметах и их местоположении.

Если цель описания состоит в том, чтобы описать, какие предметы находятся в помещении, то сначала называется место (где?), а затем предмет, например, у самого порога стоял табурет.

Если же нужно обратить внимание на состояние помещения, то последовательность слов меняется, например, табурет стоял у самого порога.

В художественном описании места используются прилагательные и причастия, помогающие нарисовать предмет, а также глаголы со значением признака (например, сияет, шумит).

Глаголы, указывающие только на наличие предметов (стоит, имеется, находится и др.), употребляются преимущественно в деловом стиле.

№460 учебника 2023-2024 (стр. 21):

     Словосочетания с числительными: пятитысячный посетитель, восьмидесятый километр, шестисотый автомобиль, пятеро солдат.

     Утроили (глаг.) капитал, путешествовать втроём (нареч.), семидесятлетиний (прилаг.) юбилей, равнобедренный (прилаг.) треугольник, пятикратный (прилаг.) чемпион, тысячелетний (прилаг.) дуб, девяностолетний (прилаг.) ветеран, троичный (прилаг.) нерв, сорокакилометровая (прилаг.) трасса, сотня (сущ.) гектаров, столетие (сущ.) университета, раздвоение (сущ.) личности.

2. Утроили

  1. Утроили - глагол. (что сделали?) утроили. Обозначает действие.
  2. Н. ф. - утроить.
  3. Пост.: невозвратн., сов. вид, 2 спр., переходный.
  4. Непост. - изъявит. накл., прош. вр., мн. ч.
  5. (что сделали?) утроили - сказуемое.

Треугольник .

  1. Треугольник - сущ., (что?) обозначает предмет.
  2. Н. ф. - треугольник.
  3. Пост.: нариц., неодуш., муж. р., 2 скл.
  4. Непост.: ед. ч., Им., п.
  5. (что?) треугольник - подлежащее.

Раздвоение

  1. Раздвоение - сущ.,
  2. (что?) обозначает предмет.
  3. Н. ф. - раздвоение.
  4. Пост.: нариц., неодуш., муж. р.
  5. Непост.: ед. ч., Им., п.
  6. (что?) раздвоение - подлежащее.

457 458 459 460 461 462 463

Вернуться к содержанию учебника