Вернуться к содержанию рабочей тетради
9. Скорость одного лыжника - 15 км/ч, а другого - 200 м/мин. Подчеркни скорость лыжника, который бежит быстрее. На сколько больше километров он пробегает за 1 ч?
Повтори взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
Решение
200 • 60 м/мин = 12000 м/ч = 12 км/ч
15 км/ч > 12 км/ч, значит 15 км/ч > 200 м/мин.
15 - 12 = 3 (км/ч) - больше.
3 • 1 = 3 (км)
Ответ: на 3 км больше пробегает за 1 ч первый лыжник.
Пояснение
Скорость второго лыжника - 200 м/мин. Переведём эту скорость в километры в час. 1 ч = 60 мин, значит 200 • 60 = 12000 (м/ч). 1 км = 1000 м, значит 12000 : 1000 = 12 (км/ч).
Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.
10. Сначала укажи точками, сколько цифр будет в записи частного, а затем выполни деление.
Повтори алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное.
Решение
Пояснение
Если первая цифра меньше делителя, значит в частном будет на одну цифру меньше, чем в делимом.
1 ед. тыс. нельзя разделить на 2 так, чтобы в частном были тысячи, значит в частном будет 3 цифры.
4 ед. тыс. нельзя разделить на 7 так, чтобы в частном были тысячи, значит в частном будет 3 цифры.
6 ед. тыс. можно разделить на 5 так, чтобы в частном были тысячи, значит в частном будет 4 цифры.
11. В шахматном турнире участвовало 160 детей. Мальчиков было в 3 раза больше, чем девочек. Сколько мальчиков и сколько девочек участвовало в этом турнире?
Закрась столбик с ответом на вопрос задачи.
Повтори, что такое доли.
Решение
Пояснение
Можно рассуждать двумя способами:
1. Если мальчиков в 3 раза больше, чем девочек, значит условно обозначим девочек за 1 часть, а мальчиков за 3 части, вместе - 4 части.
1) 160 : 4 = 40 (д.)
2) 40 • 3 = 120 (м.)
2. Рассмотрим каждый из предложенных вариантов.
20 + 60 = 80, 30 + 90 = 120, а всего детей - 160, значит варианты ответов 1 и 4 - не подходят.
Мальчиков больше, чем девочек в 3 раза, значит вариант 2 тоже не подходит.
120 : 40 = 3, значит вариант ответа 3 - правильный.
Вернуться к содержанию рабочей тетради