Вернуться к содержанию учебника
Страница 34
Расскажите, что нового вы узнали, выполняя упражнения § 5. Сделайте вывод.
В изученном параграфе раскрывалась тема образования самостоятельных изменяемых частей речи. Мы узнали, что способы словообразования делятся на две большие группы: 1) с помощью приставок и суффиксов; 2) сложение.
Первая группа включает в себя несколько вариантов:
Вторая группа:
В отдельные группы словообразования вынесены такие способы: переход слова из одной части слова в другую (больной ребенок - больной выздоровел) и сращение словосочетания в одно слово (долго играющая девочка - долгоиграющий диск).
В этом параграфе обратились и к вопросу о том, какое значение получает слово при добавлении к нему суффикса. Трудные ситуации возможны в правильным употреблением этих слов (например: каменная ограда - каменистый берег). В затруднительных ситуациях необходимо обратиться к толковому словарю.
Некоторые упражнения и справочный материал подчеркивают важность умения составлять словообразовательные цепочки для правильного выделения морфем в слове.
Подводя итог, следует отметить, что словообразование - сложный и важный раздел русского языка, требующий внимательности и сосредоточенности. Играет большую роль в разгадке тайн русского языка.
Вернуться к содержанию учебника