Вернуться к содержанию учебника
Страница 29
1. Запишите словообразовательные цепочки, «зашифрованные» в данных схемах. Объясните, каким способом образовано каждое слово.
|
учить хранить |
→ итель → ительница |
|
гитара флейта |
→ ист → истка |
|
мощь влага грамота |
→ ный → ность |
2. Подчеркните корень, в котором происходит чередование согласных.
3. На основе данных примеров проведите словообразовательный разбор слов учительница, гитаристка, грамотность (см. план словообразовательного разбора в конце учебника).
Обратитесь к теме "Словообразование".
Учить → учитель (суф. сп.) → учительница (суф. сп.);
хранить → хранитель (суф. сп.) → хранительница (суф. сп.);
гитара → гитарист (суф. сп.) → гитаристка(суф.сп.);
флейта → флейтист (суф. сп.) → флейтистка (суф. сп.);
мощь → мощный (суф. сп.) → мощность (суф. сп.);
влага → влажный (суф. сп.) → влажность (суф. сп.);
грамота → грамотный (суф. сп.) → грамотность (суф. сп.)
Учительница - женск. к учитель, женщина, занимающаяся преподаванием.
Учить → учитель → учитель + -ниц- (а) → учительница (суф. способ).
Гитаристка - женск. к гитарист; женщина, играющая на гитаре. Гитара → гитарист → гитарист + -к- (а) → гитаристка (суф.способ).
Грамотность - 1) умение читать и писать; 2) отсутствие грамматических и стилистических ошибок, соответствие нормам литературного языка; 3) перен. владение необходимыми знаниями, сведениями в какой-либо области. Грамота → грамотный → грамотный + -ость- → грамотность (суф.способ).
Вернуться к содержанию учебника