Упражнение 60 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

1. Прочитайте и озаглавьте текст. Сравните его с текстом упр. 58 и сделайте выводы.

   В тундре — весна. Звенят большие и малые руч(?)и. Со стоном взлам..ваю(т, ть)ся речушки в горах. <...>

   Вода всюду. Ступ..шь ногой в мох — и мох со-чи(т, ть)ся. Трон..шь мшистую кочку — и кочка со-чи(т, ть)ся. Станешь робко ногой на ледок — из-под ледка брызн..т вода, звонкая, весенняя. Вся тундра сейчас — сплошное болото. Оно оживлённо всхлип..ва..т под сапогами, мягкое, податливое, покрытое ж..лтой прошлогодней травой и нежным весенн..м мхом, похож..м на ц..плячий пух.

    Весна вход..т в тундру робко и неуверенно. Останавливается. Огляд..ва..тся. Испуганно зам..ра..т под неожиданным нордом и всё-таки идёт, идёт...

(Б. Горбатов)

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

3. Выделите морфемы, в которых пропущены буквы, объясните правописание.

4. Поясните, как вы определяли правописание окончаний глаголов и прилагательных, а также суффиксов глаголов.

5. Подчеркните грамматическую основу выделенного предложения, объясните постановку тире. Выполните синтаксический разбор этого предложения.

Вставляя пропущенные буквы, спишите словосочетания, объясняя правописание приставок и корней с частями пре-, при-, вос-.

     Пр..ручить собаку, пр..одолеть трудности, пр..вратить мечты в реальность, пр..восходная работа, пр..лагать силы, ра..смотреть картину, ра..сердиться на друга, ра..бередить рану, во..хитительная музыка, пр..помнить стихотворение, во..торгаться техникой, пр..кратить ссору, пр..увеличить опасность, пр..творяться весёлым, пользоваться пр..вилегиями, пр..следовать пр..ступника, ра..жать тиски, пр..образовать формулу, бе..заботная жизнь.

1. Спишите, объясняя правописание приставок в
    словах.
Но город вырос. В и..головье
Он п..дожил полей (при, пре)волье,
Плечами го́ры (при, пре)давил,
Болота ка́мнями п..крыл. (И. Никитин)

2. Для чего в двух словах обозначено ударение?
    В каком из них это помогает различить разные
    формы одного и того же слова, а в каком показывает
    устаревшее ударение?
3. Подчеркните грамматическую основу
    каждого предложения.
4. Объясните постановку всех знаков препинания.
    Однородные члены предложения подчеркните.

1. Сначала запишите словосочетания со словами с приставками на з (с) (раз-, ис- и т. п.), а затем с теми словами, которые имею неизменяемые на письме приставки. Приставки обозначьте.

     Бе(з, с)звёздная ночь, (с, з)бросить пиджак, отдохнувший табун, тотчас ра(з, с)тупились, на ра(з, с)чищенном стадионе, напечатанная брошюра, исчезнувший корабль.

   2. Чем определяется написание конечных з, с в приставках первой группы? Влияет ли произношение на написание приставок второй группы? Приведите по три примера слов с приставками каждой группы.