Упражнение 16 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

13 14 15 16 17 18 19

Выберите год учебника

Вопрос

№16 учебника 2019 (стр. 12):

№16 учебника 2021-2022 (стр. 12):

  1. Прочитайте тексты и определите, к какому типу речи относится каждый из них.

     1) Зоологический сад пробуждается. Первым открыл глаза лев. Он потряс головой и выгнул спину, как огромный рыжий кот. После этого потянулся и стал точить когти. (Ю. Яковлев)

     2) Ники́шку в деревне все любят. Какой-то он не такой, как все, тихий, ласковый, а ребята в деревне все «зуйки», настырные, насмешники. (Ю. Казаков)

     3) Отец Никишки огромный, б..родатый, в новых с..погах, с нож..м на пояс.., в бр..зентовой робе. Руки у него красные, лицо бурое, борода светлая, а гл..за ре..кие, пристальные, под густыми бр..вями. (Ю. Казаков)

     4) Дача ст..ит на опушке леса и обращена л..цом на юго-запад. Перед ней — поле. Летом на нём в..лнуется рожь и сер..брится ячмень. За полем — гов..рливая речка, за речкой — лес, в котором прячутся дома и взм..тнулась к..локольня ст..ринной церкви.

2. Из третьего и четвёртого текстов выпишите
    слова с пропуском букв и объясните их
    правописание.

3. Подберите синонимы к словам, выделенным
     в первом и во втором текстах. Выполняя
    эту работу, пользуйтесь ресурсами
    Интернета. Для этого сначала точно
    сформулируйте поисковый запрос.

4. Найдите текст со значением описания
    предмета. В каждом предложении укажите
    «данное» и «новое».

5. Расскажите, как строится текст со значением
    предмет (что?) и его признак (какой?).
    Вспомните, какие ошибки в построении этого
    текста возможны.


№16 учебника 2011-2018 (стр. 8):

Составьте по схеме связное высказывание на тему «От чего зависит выбор стиля речи» (устно).


№16 учебника 2020 (стр. 12):

1. Спишите стихотворение Ивана Алексеевича Бунина, вставляя пропущенные буквы.

Лес, точно тер..м расписной,
Л..ловый, зол..той, б..гряный,
В..сёлой, пёстрою ст..ной
Ст..ит над светлою поляной.
Берёзы ж..лтою р..зьбой
Бл..стят в лазур.. голубой.
Как вышки, ёлочки т..мнеют,
А между клёнами с..неют
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахн..т дубом и с..сной.
За лето высох он от со..нца,
И Осень тихою вд..вой
Вступает в пёстрый терем свой.

2. Выразительно прочитайте стихотворение.
    Покажите с помощью интонации что автор 
    любуется картиной осеннего леса.

3. Найдите слова, которые помогают автору: 1)
    изобразить картину осеннего леса; 2)
    передать своё отношение к ней.

4. Какие цветовые образы осени возникают в
    вашем воображении? Найдите слова, с
    помощью которых передаётся цвет. Только
    ли имена прилагательные используются с
    этой целью?

5. В стихотворении пять сравнений. Найдите
    их и подчеркните.

6. Расскажите, как строятся
    сравнения (какие союзы в них используются,
    какая падежная форма не предполагает
    союза).

7. Рассмотрите фотографию. Соответствует ли
    она, по вашему мнению, содержанию
    стихотворения, настроению автора?

Подсказка

№16 учебника 2019 (стр. 12):

№16 учебника 2021-2022 (стр. 12):

Объясним правописание слов:

Обратитесь к темам:


№16 учебника 2020 (стр. 12):

Объясним правописание слов:

Ответ

№16 учебника 2019 (стр. 12):

№16 учебника 2021-2022 (стр. 12):

1. Типы речи:
     1. Повествование.
     2. Рассуждение.
     3. Описание.
     4. Описание.

2. Объясним правописание слов:

  • бородатый (бо́роды), глаза (гла́з), стоит (сто́й), лицом (ли́ца), волнуется (волны), серебрится (сере́бряный), колокольня (ко́локол), старинной (ста́рый) - проверяемая гласная;
  • сапогах, брезентовой, говорливая, взметнулась - словарное слово;
  • (с) ножо́м - буквы О-Е после шипящих в окончаниях имён существительных;
  • (на) поясе (2-е скл.) - падежное окончание имени существительного;
  • резкие (резок) - проверяемая согласная.

3.  Огромный - очень большой.
     Настырные - слишком настойчивый.

4. Третий текст содержит описание предмета:
     Данное: Отец Никишки  новое: огромный, бородатый, в новых сапогах, с ножом на поясе, в брезентовой робе. Данное: Руки у него новое:  красные, лицо новое: бурое, данное: борода новое: светлая, а данное: глаза новое: резкие, пристальные, под густыми бровями. (Ю. Казаков)

5.  Текст со значением  предмет (что?) и его признак (какой?) строится по схеме: "данное" - "новое". Где "данное" - это предмет, а "новое" - признак данного предмета. Ошибочно употреблять прилагательное "новое" перед существительным "данным".


№16 учебника 2011-2018 (стр. 8):

   Выбор стиля речи напрямую зависит от речевой ситуации.

   Если мы общаемся с близкими и родными, то отдаётся предпочтение разговорному стилю общения.

  В официальной обстановке, когда нужно донести какую-то информацию и передать сообщение, следует воспользоваться официально-деловой речью.

  В художественной литературе используется особый тип речи - художественный, с его помощью можно эмоционально воздействовать на читателей, образно выражать свои мысли.


№16 учебника 2020 (стр. 12):

Вариант ответа #1:

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной.
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.

     2. Помогают автору изобразить картину осеннего леса слова: терем расписной, лиловый, золотой, багряный, жёлтою резьбой, в лазури голубой, в листве сквозной.  
     Передать отношение автора к картине весеннего леса помогают слова: точно терем, тихою вдовой.

     3. При чтении стихотворения возникают яркие, пёстрые образы весенних деревьев: лиловый, золотой, багряный, тёмно-зелёный, ярко-голубой.

     4. Сравнения строятся с помощь. союзов точно, как, что. Не предполагает союза форма творительного падежа (стеной, вдовой) 

     5. Фотография соответствует содержанию стихотворения: на ней мы видим берёзовую рощу, окрашенную в яркий осенний наряд, сквозь ветви светится ярко-голубое небо.

Вариант ответа #2:

2. Лес, точно терем расписной,
    Лиловый, золотой, багряный,
    Весёлой, пёстрою стеной
    Стоит над светлою поляной.
    Берёзы жёлтою резьбой
    Блестят в лазури голубой.
    Как вышки, ёлочки темнеют,
    А между клёнами синеют
    То там, то здесь, в листве сквозной,
    Просветы в небо, что оконца.
    Лес пахнет дубом и сосной,
    За лето высох он от солнца,
    И Осень тихою вдовой
    Вступает в пёстрый терем свой.

3. а) Лес, точно терем расписной,
    Лиловый, золотой, багряный...
    Берёзы жёлтою резьбой...

б) За лето высох он (лес) от солнца,
    И Осень тихою вдовой
    Вступает в пёстрый терем свой.

4. Слова, передающие цветовую гамму:

  • прилагательные (лиловый, золотой, багряный, пёстрою, жёлтою, голубой);
  • существительные (лазурь, просветы);
  • глаголы (темнеют, синеют).

5. Сравнения:

  1. Лес, точно терем расписной.
  2. Берёзы жёлтою резьбой.
  3. Как вышки, ёлочки темнеют.
  4. Просветы в небо, что оконца.
  5. И Осень тихою вдовой.

6. Сравнения строятся:

  1. Лес, точно терем расписной. (союз точно)
  2. Берёзы жёлтою резьбой. (творительная форма не предполагает союза)
  3. Как вышки, ёлочки темнеют. (союз как)
  4. Просветы в небо, что оконца. (союз что)
  5. И Осень тихою вдовой. (творительная форма не предполагает союза)

Вернуться к содержанию учебника