Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№16 учебника 2019 (стр. 12):
№16 учебника 2021-2022 (стр. 12):
1) Зоологический сад пробуждается. Первым открыл глаза лев. Он потряс головой и выгнул спину, как огромный рыжий кот. После этого потянулся и стал точить когти. (Ю. Яковлев)
2) Ники́шку в деревне все любят. Какой-то он не такой, как все, тихий, ласковый, а ребята в деревне все «зуйки», настырные, насмешники. (Ю. Казаков)
3) Отец Никишки огромный, б..родатый, в новых с..погах, с нож..м на пояс.., в бр..зентовой робе. Руки у него красные, лицо бурое, борода светлая, а гл..за ре..кие, пристальные, под густыми бр..вями. (Ю. Казаков)
4) Дача ст..ит на опушке леса и обращена л..цом на юго-запад. Перед ней — поле. Летом на нём в..лнуется рожь и сер..брится ячмень. За полем — гов..рливая речка, за речкой — лес, в котором прячутся дома и взм..тнулась к..локольня ст..ринной церкви.
2. Из третьего и четвёртого текстов выпишите
слова с пропуском букв и объясните их
правописание.
3. Подберите синонимы к словам, выделенным
в первом и во втором текстах. Выполняя
эту работу, пользуйтесь ресурсами
Интернета. Для этого сначала точно
сформулируйте поисковый запрос.
4. Найдите текст со значением описания
предмета. В каждом предложении укажите
«данное» и «новое».
5. Расскажите, как строится текст со значением
предмет (что?) и его признак (какой?).
Вспомните, какие ошибки в построении этого
текста возможны.
№16 учебника 2011-2018 (стр. 8):
Составьте по схеме связное высказывание на тему «От чего зависит выбор стиля речи» (устно).
№16 учебника 2020 (стр. 12):
1. Спишите стихотворение Ивана Алексеевича Бунина, вставляя пропущенные буквы.
Лес, точно тер..м расписной,
Л..ловый, зол..той, б..гряный,
В..сёлой, пёстрою ст..ной
Ст..ит над светлою поляной.
Берёзы ж..лтою р..зьбой
Бл..стят в лазур.. голубой.
Как вышки, ёлочки т..мнеют,
А между клёнами с..неют
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахн..т дубом и с..сной.
За лето высох он от со..нца,
И Осень тихою вд..вой
Вступает в пёстрый терем свой.
2. Выразительно прочитайте стихотворение.
Покажите с помощью интонации что автор
любуется картиной осеннего леса.
3. Найдите слова, которые помогают автору: 1)
изобразить картину осеннего леса; 2)
передать своё отношение к ней.
4. Какие цветовые образы осени возникают в
вашем воображении? Найдите слова, с
помощью которых передаётся цвет. Только
ли имена прилагательные используются с
этой целью?
5. В стихотворении пять сравнений. Найдите
их и подчеркните.
6. Расскажите, как строятся
сравнения (какие союзы в них используются,
какая падежная форма не предполагает
союза).
7. Рассмотрите фотографию. Соответствует ли
она, по вашему мнению, содержанию
стихотворения, настроению автора?
№16 учебника 2019 (стр. 12):
№16 учебника 2021-2022 (стр. 12):
Объясним правописание слов:
Обратитесь к темам:
№16 учебника 2020 (стр. 12):
Объясним правописание слов:
№16 учебника 2019 (стр. 12):
№16 учебника 2021-2022 (стр. 12):
1. Типы речи:
1. Повествование.
2. Рассуждение.
3. Описание.
4. Описание.
2. Объясним правописание слов:
3. Огромный - очень большой.
Настырные - слишком настойчивый.
4. Третий текст содержит описание предмета:
Данное: Отец Никишки новое: огромный, бородатый, в новых сапогах, с ножом на поясе, в брезентовой робе. Данное: Руки у него новое: красные, лицо новое: бурое, данное: борода новое: светлая, а данное: глаза новое: резкие, пристальные, под густыми бровями. (Ю. Казаков)
5. Текст со значением предмет (что?) и его признак (какой?) строится по схеме: "данное" - "новое". Где "данное" - это предмет, а "новое" - признак данного предмета. Ошибочно употреблять прилагательное "новое" перед существительным "данным".
№16 учебника 2011-2018 (стр. 8):
Выбор стиля речи напрямую зависит от речевой ситуации.
Если мы общаемся с близкими и родными, то отдаётся предпочтение разговорному стилю общения.
В официальной обстановке, когда нужно донести какую-то информацию и передать сообщение, следует воспользоваться официально-деловой речью.
В художественной литературе используется особый тип речи - художественный, с его помощью можно эмоционально воздействовать на читателей, образно выражать свои мысли.
№16 учебника 2020 (стр. 12):
Вариант ответа #1:
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной.
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
2. Помогают автору изобразить картину осеннего леса слова: терем расписной, лиловый, золотой, багряный, жёлтою резьбой, в лазури голубой, в листве сквозной.
Передать отношение автора к картине весеннего леса помогают слова: точно терем, тихою вдовой.
3. При чтении стихотворения возникают яркие, пёстрые образы весенних деревьев: лиловый, золотой, багряный, тёмно-зелёный, ярко-голубой.
4. Сравнения строятся с помощь. союзов точно, как, что. Не предполагает союза форма творительного падежа (стеной, вдовой)
5. Фотография соответствует содержанию стихотворения: на ней мы видим берёзовую рощу, окрашенную в яркий осенний наряд, сквозь ветви светится ярко-голубое небо.
Вариант ответа #2:
2. Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
3. а) Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный...
Берёзы жёлтою резьбой...
б) За лето высох он (лес) от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
4. Слова, передающие цветовую гамму:
5. Сравнения:
6. Сравнения строятся:
Вернуться к содержанию учебника