Упражнение 15 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

12 13 14 15 16 17 18

Выберите год учебника

Вопрос

№15 учебника 2019 (стр. 11):

№15 учебника 2021-2022 (стр. 11):

Ответьте на вопросы: 1) Что такое описание; повествование; рассуждение? 2) Какой практический приём помогает нам различать типы речи?


№15 учебника 2011-2018 (стр. 7):

Составьте сами и запишите диалог, который возможен в одной из следующих ситуаций:

а) вы звоните подруге, чтобы пригласить её на свой день рождения, но телефонную трубку берёт её мама;

б) вы случайно встретили на улице приятеля, с которым давно не виделись;

в) в класс пришёл новый ученик, вы с ним знакомитесь.

Каждую реплику диалога пишите с красной строки и отделяйте тире.

Обязательное условие: диалог должен быть живым и вежливым. Используйте в тексте формулы этикета.


№15 учебника 2020 (стр. 12):

  1. Найдите в текстах предыдущего упражнения языковые средства, характерные для  определённой разновидности языка: в первом тексте — слова и синтаксические конструкции, которые передают непринуждённое общение двух близких людей; во втором тексте — все средства языка, которые помогают нарисовать словом картину и таким образом воздействовать на воображение читателя.
  2. Какая речь (устная или письменная,  монологическая или диалогическая)  используется в текстах? Почему? Обоснуйте свою точку зрения.

Подсказка

№15 учебника 2019 (стр. 11):

№15 учебника 2021-2022 (стр. 11):

Обратитесь к теме "Типы речи".

Ответ

№15 учебника 2019 (стр. 11):

№15 учебника 2021-2022 (стр. 11):

1. Описание, повествование и рассуждение - это типы речи.
Описание - это текст, в котором происходит описание кого-то или чего-то (людей, растений, животных, разных предметов и явлений природы).

Повествование - это текст, в котором идёт рассказ о чём-то, ком-то, о каких-то событиях.

Рассуждение - это текст, который объясняет причину какого-то явления или события.

В тексте-рассуждении можно выделить три части:

  1. мысль, требующая доказательства;
  2. доказательство (оно может состоять из нескольких абзацев);
  3. вывод.

2. Различить типы речи поможет вопрос к содержанию текста:

  • описание - вопросы какой? какая? (к тексту можно нарисовать один рисунок);
  • повествование - вопросы что произошло? чем всё закончилось? (к тексту можно нарисовать несколько рисунков);
  • рассуждение - вопросы почему? в чём причина? (рисунок нельзя нарисовать).

№15 учебника 2011-2018 (стр. 7):

а) — Здравствуйте, Лариса Анатольевна! А Катя дома? Не могли бы Вы позвать её к телефону?
— Здравствуй, Машенька. Катя вышла погулять с собакой. Мне что-то ей передать?
— Я хотела пригласить её на день рождения. Когда можно ей перезвонить?
— Думаю, через полчаса она уже вернётся.
— Спасибо, тогда я позвоню ей позже. До свидания!
— Не за что, Маша, до свидания!

б) — Вот это встреча! Привет, Семён!
— Привет, Костя! Давно не виделись! Как твои дела?
— Стараюсь учиться хорошо, играю в футбол. А ты всё еще занимаешься плаванием?
— Да, в субботу у меня будут первые соревнования.
— Как здорово! А можно мне прийти посмотреть?
— Конечно, начало в два часа дня в бассейне Олимп.
— Приду обязательно!
— До встречи в субботу!

в) — Привет! Я твой одноклассник, меня зовут Олег.
— Привет, очень приятно познакомиться, я Маша.
— Сейчас будет урок рисования. Давай я покажу тебе наш кабинет.
— Спасибо! А то я ещё тут плохо ориентируюсь.


№15 учебника 2020 (стр. 12):

  1. В первом тексте употребляются характерные для непринуждённого общения слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (собачка, голенькая, Машенька),  обращения (Мама, мама!, Машенька), восклицательные предложения (Мама, мама!)

     Во втором тексте помогают словом нарисовать картину и воздействовать на читателя:

  • эпитеты: длинный, розовый, белый, голубые, частого;
  • метафора: кисточки на коленях и на кончике хвоста;
  • олицетворение: глаза щурились;
  • осложнённое предложение;
  • однородные члены;
  • сложное предложение.

2. В тексте 1 используется устная диалогическая речь. Во втором - письменная монологическая. Выбор вида речи зависит от речевой ситуации.


Вернуться к содержанию учебника