Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№178 учебника 2011-2018 (стр. 100):
Рассмотрите рисунок. Опишите щенков, не используя ни одного имени прилагательного. Получился ли связный рассказ?
А теперь сделайте то же самое, используя имена прилагательные. Составленные предложения запишите. Подчеркните имена прилагательные.
№178 учебника 2019-2022 (стр. 105):
Спишите отрывок из рассказа, исключив из него все прилагательные. Сравните получившийся текст с изначальным.
★ ★ ★
Вот по снегу мягкими, неслышными прыжками подбежал к сосне тёмный длинный зверёк. Остановился, поднял кверху острую мордочку. Верхняя губа приподнялась, — мелькнули острые, хищные зубы.
Это куница — гроза всех мелких лесных зверей.
В. Бианки
Какие орфограммы вы нашли в выделенных словах? Выпишите эти слова, подчеркните орфограммы; если надо, подберите и запишите проверочные слова.
№178 учебника 2024-2025 (стр. 90):
Прочитайте отрывок из сказки В. Бианки.
Кто чем поёт?
Слышишь, какая музыка гремит в лесу?
Все звери, птицы и насекомые любят и хотят петь, только не каждый рождается музыкантом и имеет голос.
Как же и чем поют безголосые?
Аист поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую.
Как трещотка трещит деревянная!
Дятел хвостом упёрся, головой размахнулся и задолбил носом по суку! Ну точно барабанная дробь!
Шмель жужжит жёсткими крылышками, точно струна гудит.
Бекас думает: «Надо и мне спеть! Только вот чем? Горло у меня не годится, нос не годится, крылышки не годятся... Но всё равно, я не смолчу, чем-нибудь да закричу!»
Взвился бекас под самые облака, хвост раскрыл веером. Ветер пёрышки хвоста перебирает, и кажется, будто барашек запел, заблеял.
Отгадай, чем бекас поёт. Хвостом!
Напишите ответы на вопросы.
Чем поёт аист? бекас? дятел? шмель?
Чтобы читатель мог яснее представить пение разных птиц и насекомых, автор сравнивает его с другими звуками. Найдите эти сравнения. На что похоже пение аиста, дятла, шмеля, бекаса?
Выпишите выделенные глаголы. Укажите время глаголов (прош. вр., наст. вр., буд. вр.).
Приведите свои примеры того, как "поют" разные звери, птицы и насекомые.
№178 учебника 2011-2018 (стр. 100):
Имена прилагательные обозначают признаки предмета.
№178 учебника 2019-2022 (стр. 105):
В выделенных словах есть орфограммы:
№178 учебника 2011-2018 (стр. 100):
Без имён прилагательных составить текст-описание нельзя.
На первом рисунке мы видим много разных щенков. Один щенок крупный, тёмного окраса с палевыми лапками и пушистой шерстью. Второй щенок таксы, смешной, коричневый и лохматый. Затем стоит белый щенок с торчащими ушками и большими глазами. За ним сидит щенок мопса, с жирными складками на спине и коротким хвостиком.
На втором рисунке сначала находится небольшой щенок с коричневыми пятнами на шкурке. У него светлая мордочка, а шерсть на глазах и ушах коричневая. Затем мы видим щенка пуделя с курчавой шоколадной шерстью. После него стоит самый большой и толстый щенок серого цвета с короткими лапками. А следом сидит маленький милый щеночек с длинными ушами и грустными глазами.
№178 учебника 2019-2022 (стр. 105):
Вот по снегу прыжками подбежал к сосне зверёк. Остановился, поднял кверху мордочку. Губа приподнялась, — мелькнули зубы.
Это куница — гроза всех зверей.
Без прилагательных текст становится скучным, неинтересным.
Прыжками (прыжок), подбежа́л (бег), сосне́ (сосны),
зверёк (зверь), хищные, гроза́ (грозы), лесны́х (лес).
№178 учебника 2024-2025 (стр. 90):
Ответы на вопросы:
Аист поёт клювом. Бекас поёт хвостом.
Дятел поёт носом. Шмель поёт крылышками.
Глаголы:
Поднял (прош. вр.), застучал (прош. вр.), затрещал (прош. вр.), упёрся (про. вр.), размахнулся (про. вр.), задолбил (прош. вр.), жужжит (наст. вр.), думает (наст. вр.), смолчу (буд. вр.), закричу (буд. вр.), взвился (прош. вр.).
Пение аиста похоже на трещотку, дятла - на барабанную дробь, шмеля - на гудение струны, а бекаса - на блеяние барашка.
Свои примеры:
Слоны "поют" как трубы хоботом. Змеи "поют" как шуршание листвы с помощью языка.
Вернуться к содержанию учебника