Упражнение 377 - ГДЗ Русский язык 8 класс. Тростенцова, Ладыженская. Учебник. Страница 210

Вернуться к содержанию учебника

Страница 210

374 375 376 377 378 379 380

Вопрос

Вводные предложения, выделенные с помощью тире, имеют особую интонацию: паузы становятся более продолжительными, сила голоса увеличивается. Прочитайте данные предложения, учитывая эти особенности. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. В вводных предложениях подчеркните грамматическую основу.

1. В доме ты говоришь (ни)кого нет? (И. Тургенев) 2. Тебе я знаю не понять мою тоску, мою печаль. (М. Лермонтов) 3. Дни, недели, два месяца уединённой деревенской жизни прошли (не)заметно как казалось тогда. (Л. Толстой) 4. Как выражаются моряки ветер крепчал. (А. Чехов) 5. При ра(с, сс)тавании слёз не было пролито из родительских глаз; дана была полтина меди на расход и лакомства и что гораздо важнее умное наставление. (Н. Гоголь) 6. Дальше как вы сами можете легко дог..датьсл наш отряд направился к реке. 7. Жучка шла (на)встречу3 (не)знакомому человеку и что мне показалось странным не лаяла.

Подсказка

Вводные предложения на письме выделяются запятыми и тире.

Тире ставится, если вводное предложение находится в середине предложения и на него обращается особое внимание.

Объясним правописание слов:

Ответ

1. В доме, /ты говоришь/, никого нет? (И. Тургенев) 2. Тебе, /я знаю/, не понять мою тоску, мою печаль. (М. Лермонтов) 3. Дни, недели, два месяца уединённой деревенской жизни прошли незаметно, /как казалось тогда. (Л. Толстой) 4. /Как выражаются моряки/, ветер крепчал. (А. Чехов) 5. При расставании слёз не было пролито из родительских глаз; дана была полтина меди на расход и лакомства и, /что гораздо важнее/, умное наставление. (Н. Гоголь) 6. Дальше, /как вы сами можете легко догадаться/, наш отряд направился к реке. 7. Жучка шла навстречу незнакомому человеку и, /что мне показалось странным/, не лаяла.

Морфологический разбор:

Навстречу - наречие.

1. Шла (куда?) навстречу; образ действия.

2. Неизмен.

3. Шла (куда?) навстречу.


Вернуться к содержанию учебника