1. Главная
  2. ГДЗ
  3. 2 класс
  4. Математика
  5. Моро учебник
  6. 42. Часть 1

Страница 42 - ГДЗ Математика 2 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

39 40 41 42 43 44 45

Вопрос

1. 1) Измерь стороны многоугольников и найди периметр каждого из них в сантиметрах.

2) Вспомни, как, используя циркуль, находили длину ломаной. Расскажи, как можно найти периметр многоугольника, не узнавая длину каждой из его сторон. Найди этим способом периметр треугольника.

Подсказка

Повтори, как найти периметр многоугольника.

Вспомни, что такое треугольник и четырёхугольник.

Ответ

Задание 1

1) Периметр синего многоугольника

     3 + 4 + 4 + 1 = 12 (см)

2) Периметр красного треугольника

3 + 3 + 4 = 10 (см)

3) Периметр зелёного многоугольника

2 + 5 + 5 + 3 = 15 (см)

Задание 2

На прямой надо отложить отрезки, равные длинам сторон каждого многоугольника, и измерить общую длину отрезков. Это и будет периметр прямоугольника.

39 40 41 42 43 44 45

Вопрос

2. Слава согнул кусок проволоки так, что получился треугольник со сторонами длиной 8 см, 3 см и 6 см. Какой длины был этот кусок проволоки? Чему равен периметр треугольника?

Подсказка

Повтори, как найти периметр треугольника и как оформить решение геометрической задачи.

Вспомни, что такое сантиметр.

Ответ

Решение

8 + 3 + 6 = 17 (см)

Ответ: длина куска проволоки равна 17 см, периметр треугольника равен 17 см.

Пояснение

Если твой учитель не требует записывать краткую запись для геометрических задач, возьми только решение.

39 40 41 42 43 44 45

Вопрос

3. Сравни выражения.

1) Сумму чисел 8 и 9 и разность чисел 20 и 1.

2) Разность чисел 16 и 8 и разность чисел 16 и 10

Подсказка

Повтори, как называются числа при сложении и вычитании. 

Вспомни, что такое числовое выражение.

Ответ

Решение

1) 8 + 9 < 20 - 1

2) 16 - 8 > 16 - 10

Пояснение

Нам нужно поставить между выражениями знаки >, < или =. Для этого нужно найти значения данных выражений (вычислить) и сравнить полученные результаты.

1) сумма 8 + 9

    разность 20 - 1

    8 + 9 < 20 - 1

8 + 9 = 17,   20 - 1 = 19

        17 < 19

2) разность 16 - 8

    разность 16 - 10

    16 - 8 > 16 - 10

16 - 8 = 8,   16 - 10 = 6

           8 > 6

39 40 41 42 43 44 45

Вопрос

4. У Димы две монеты: 5 р. и 2 р. Он купил тетрадь за 3 р. Сколько рублей у него осталось?
Юля и Слава составили по этой задаче разные выражения.

Юля: (5 + 2) - 3

Слава: (5 - 3) + 2

Объясни, как рассуждал каждый из них.

Подсказка

Вспомни, что такое числовое выражение, не забудь повторить материал о рубле.

Ответ

Решение

Юля рассуждала так:

Она сложила все деньги, которые были у Димы, а затем из полученной суммы вычла цену тет­ради.

Слава рассуждал так:

Он представил, что Дима расплачивался монетой в 5 рублей, поэтому Слава из 5 рублей вы­чел 3 рубля - цену тетради, а затем к полученному результату прибавил оставшиеся у Димы 2 рубля.

Пояснение

Можно рассуждать так:

1) Юля сначала узнала, сколько всего денег было у Димы (5 + 2) р., а потом из этой суммы вычла цену тетради - 3 р.
2) Слава сначала узнал, сколько денег осталось у Димы после покупки тетради (5 - 3), а затем прибавил к этому числу оставшиеся у него деньги.

39 40 41 42 43 44 45

Вопрос

Подсказка

Вспомни случаи табличного сложения.

Ответ

3 + 7 + 3 = 13

8 + 1 + 4 = 13

6 + 5 + 2 = 13

5 + 7 + 1 = 13

7 + 6 = 13

8 + 5 = 13

7 + 4 + 2 = 13

8 + 3 + 2 = 13

6 + 1 + 6 = 13

4 + 8 + 1 = 13

6 + 4 + 3 = 13

4 + 4 + 5 = 13

39 40 41 42 43 44 45

Вернуться к содержанию учебника