Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 69 учебника 2019-2024:
Попробуйте сочинить сказку о том, как ребята победили Злючку-Грязнючку.
Стр. 69 учебника 2011-2018:
Практическая работа на стр. 68 (продолжение).
Стр. 69 учебника 2019-2024:
Сказка о том, как ребята победили Злючку-Грязнючку.
Ребята гуляли по улице и увидели, как проехала машина, а из выхлопной трубы валил чёрный дым. Из клубов этого дыма ехидно улыбалась Злючка-Грязнючка. Дети почувствовали едкий запах, тут же хотели запомнить номер машины, но она быстро скрылась за поворотом. Ситуация сложная. Где искать безответственного хозяина машины? Почему он позволяет Злючке-Грязнючке загрязнять город?
Ребята рассказали о том, что видели учителю. Все были расстроены. Где искать нарушителя чистоты?
Однажды дети снова увидели эту машину. Довольная Злючка-Грязнючка ехидно помахала ребятам грязными лапами. Машина свернула и заехала в соседний двор. Возмущённые ребята побежали за ней.
Во дворе стояло много автомобилей и ребятам не сразу удалось найти её. Помог едкий запах от Злючки-Грязнючки, он ещё не успел рассеялся по воздуху. Ребята подбежали и увидели хозяина машины. Они поздоровались и попросили водителя решить проблему с выхлопной трубой. Мужчина сказал, что знает об этом, но ему сейчас некогда этим заниматься. Дети стали говорить о том, какой вред наносит окружающей среде каждая поездка этого автомобиля. Мужчина задумался. Он понимал, что ребята правы и пообещал сейчас же заняться ремонтом.
Вот так дети победили ещё одну Злючку-Грязнючку.
Стр. 69 учебника 2011-2018:
Опыт 2.
Положим немного снега на цветную бумагу или салфетку. Мы видим, что снег белый и сквозь него не видно цветную салфетку.
Возьмём кусок льда и тоже положим на цветные салфетки. Мы видим, как сквозь лёд просматриваются цвета салфеток.
Вывод: снег белый, а лёд бесцветный.
Опыт 3.
Снова возьмём немного снега и кусочек льда, положим их на цветные салфетки.
Сквозь горку снега мы не видим цветную салфетку, значит она непрозрачная.
Сквозь лёд мы видим салфетку и можем назвать её цвет.
Вывод: снег непрозрачный, а лёд прозрачный.
Опыт 4.
Теперь положим немного снега в один стакан и кусочки льда в другой стакан. В комнате тепло, посмотрим, что с ними произойдёт через некоторое время.
Снег растаял, на его месте теперь вода.
Лёд растаял, на его месте тоже вода.
Вывод: в тепле снег и лёд тают, образуется вода.
Устали от домашки? Отдохните!
Поиграйте в игры на сайте >>>
Стр. 69 учебника 2019-2024:
Подумайте, как сделать так, чтобы в окружающем нас мире было меньше загрязнений.
Стр. 69 учебника 2011-2018:
1. Что такое снег и лёд?
2. Где образуются снег и лёд?
3. Как мы изучили свойства снега и льда?
Стр. 69 учебника 2019-2024:
Чтобы в окружающем нас мире было меньше загрязнений, нужно строить побольше очистных сооружений, заводов по переработке мусора, ставить фильтры на все трубы, которые выбрасывают в воздух грязь и сажу.
Стр. 69 учебника 2011-2018:
1. Снег и лёд – это замёрзшая вода.
2. Снежинки образуются высоко в небе, в облаках. Лёд появляется в луже, на реке, на мокрой дороге.
3. Мы изучили свойства снега и льда при помощи проведённых с ними опытов. Мы узнали, что снег рыхлый, а лёд хрупкий. Узнали, что снег белый, а лёд бесцветный, что снег непрозрачный, а лёд прозрачный. А ещё они оба тают в тепле и получается вода.
Стр. 69 учебника 2019-2024:
1. Как мы узнали, что в снежках есть грязь?
2. Откуда в снежках грязь?
3. Как сделать Землю чище?
Стр. 69 учебника 2019-2024:
1. Мы исследовали снежки и снеговую воду.
2. Грязь в снежках появляется от деятельности человека, из выхлопных труб автомобилей и труб заводов.
3. Чтобы сделать Землю чище, нужно строить больше заводов по переработке мусора, ставить очищающие фильтры на трубы заводов и на выхлопные трубы автомобилей.
Вернуться к содержанию учебника