Страница 149 - ГДЗ Литература 5 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

146 147 148 149 151 152 153

Выберите год учебника

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

2. Перечитайте описание Петербурга и дома, в котором располагался пансион. Как вы думаете, могло ли быть такое детальное описание в народной волшебной сказке? Если нет, то почему?


Стр. 149 учебника 2023-2024:

Проверьте себя

Используя материал прочитанной статьи и информацию о Музее-заповеднике "Спасское-Лутовиново", подготовьте устное сообщение о детстве И. С. Тургенева.

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Описание Петербурга и дома, в котором располагался пансион вы можете прочитать на страницах 120-121.

     Такое детальное описание никогда не давалось в народных сказках. В русских народных сказках вообще никогда не было подробных, детальных описаний, потому что всё внимание авторов (народа) было сосредоточено не на вещах, а на событиях и тех правилах и законах жизни, которые в сказках описывались.


Стр. 149 учебника 2023-2024:

     Иван Сергеевич Тургенев родился в 1818 году в Орле в старинной дворянской семье. Детство писателя прошло в имении его матери - Спасском-Лутовиново, расположенном под Орлом.

     Мать писателя, Варвара Петровна, была женщиной властной, умной, образованной и некрасивой. Её отец рано умер и воспитывалась она в семье отчима, которые издевался над ней, потому что не любил. не желая терпеть издевательства отчима, Варвара Петровна сбежала из родного дома к дяде. Однако, и там ей жилось непросто. Но дядя неожиданно умер, оставив племяннице огромное наследство.

     Вскоре она вышла замуж за молодого офицера Сергея Николаевича Тургенева, который происходил из старинного дворянского рода, но был беден. Он был красив, изящен, умён.

     Воспитанием детей занималась мать. Своенравная, капризная, к детям она относилась неровно и очень требовательно.

     В богатом доме в Спасском-Лутовиново чуть ли не каждый день секли будущего писателя, секли за любую мелочь, за каждый пустяк. Достаточно было приживалке шепнуть что-нибудь Варваре Петровне, и та собственноручно наказывала любимого сына. Мальчик не всегда понимал, за что его секут, но объяснений не получал.

     Однажды, устав от наказаний, Тургенев чуть было не убежал из дома. Мальчика вовремя поймал старый немец-учитель, успокоил и пообещал поговорить с Варварой Петровной. После разговора старика-учителя с матерью Тургенева порки на время прекратились.

     Спасское дало Тургеневу очень много. Тут узнал он природу, русских простых людей, жизнь животных и птиц. К детям были приставлены лучшие французские и немецкие гувернёры.

     Прожил Тургенев в Спасском до девять лет.

     Тургеневу не было и пятнадцати лет, когда он поступил на словесный факультет Московского университета.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

3. Почему Алёша "пристально смотрел в круглые дырочки, которыми усеян был забор"? Что он хотел увидеть? Чего ожидал? Почему его разочаровал приезд директора?

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Алёша в дырочки старался рассмотреть переулок, который за ним находился. Алёша очень хотел побывать в этом переулке, куда их не выпускали. Алёша думал, что дырочки в заборе, в которые он смотрел сделала волшебница и очень ждал, что эта волшебница придёт к забору и принесёт ему игрушку или письмо от родителей, по которым он очень скучал.

     Приезд директора разочаровал Алёшу тем, что для угощения директора хотели зарезать курицу. Алёша очень не хотел, чтобы убили курицу и потому спас её, отдав кухарке единственное своё сокровище - империал.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

4. Как Алёша спас Чернушку? Перескажите эпизод спасения от лица Алёши, передавая те чувства, которые он переживал.

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Алёша бросился на шею кухарке, чтобы упросить её не убивать курицу, в тот самый момент, когда она поймала Чернушку, и кухарка, от неожиданности, выпустила курицу из рук. Кухарка хотела пожаловаться на Алёшу учителю и собиралась снова поймать Чернушку, но Алёша обратился к ней очень ласково и отдал свой империал, попросив не ловить и не убивать Чернушку. 

Пересказ

     - Алёша, помоги мне поймать курицу! - раздалось над моим ухом.

     От неожиданности я вздрогнул и бросился прочь. Я не мог даже подумать об этом. Мою любимую Чернушку хотят убить! Нет, я должен что-то придумать! Я должен спасти её!

     Моё сердце сильно забилось. Я услышал отчаянное кудахтанье Чернушки. Значит, кухарка поймала её.

     Я побежал спасать свою любимицу. Со всех ног влетел на кухню и бросился на шею кухарке. От испуга она разжала руку и Чернушка, вспорхнув на крышу сарая. Кухарка стала бранить меня, но я не слышал её слов, я радовался тому, что спас Чернушку. Чтобы кухарка не бросилась за курицей следом и не сварила из неё суп, я отдал ей самое дорогое, что у меня было - подарок моей любимой бабушки - империал. 

     Так мою любимая курочка была спасена от неминуемой смерти.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

5. Как менялся характер Алёши после того, как король вручил ему конопляное зёрнышко? Расскажите об этом подробно от лица одного из одноклассников Алёши.

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Алёша, ранее тихий, робкий, скромный, застенчивый и воспитанный мальчик, неожиданно стал меняться. Вдруг, в одно мгновение, он стал показывать удивительные знания по всем предметам. Не было ни одного вопроса, на который бы он не мог ответить. Казалось, что он сам стеснялся своих знаний и своего успеха. Но стеснение это длилось недолго. Вскоре он стал принимать похвалы, не краснея и не стесняясь, стал смотреть на всех нас свысока, считая, что он намного умнее и лучше нас. Он стал самолюбивым и самонадеянным. Ничего не учил, но всегда отвечал урок на отлично. Как это ему удавалось, мы не знали. Он стал обманывать: когда его хотели наказать, он начал выдумывать историю о каком-то подземном царстве, о каком-то волшебном зёрнышке и чёрной курице, только бы его не выпороли. Он стал злым и противным, высокомерным и наглым. Мне совсем не хотелось больше с ним дружить.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

6. Почему Алёша стыдился рассказывать кому-либо о том, что с ним произошло?

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Алёша стыдился рассказывать кому-либо о том, что с ним произошло, потому что тогда всем стало бы понятно, что все его оценки не были им заработаны, что он ничего не учил, а просто пользовался волшебным зёрнышком, то есть он просто всех обманывал и был лентяем.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Размышляем о прочитанном

7. Похож ли Алёша на героев народных волшебных сказок? Положительный он герой или отрицательный? Бывают ли такие герои в народных сказках?

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Алёша не похож на героев народных сказок. В народных сказках герои или хорошие, или плохие, они выступают символами добра или зла. Алеша же имеет и положительные, и отрицательные качества. Задача автора была показать, что в каждом человеке уживаются противоположные качества, таких героев в народных сказках никогда не было.

     Алёшу нельзя отнести ни к положительным, ни к отрицательным героям, потому что он в разных ситуациях проявляет разные качества, мы его видим робким, добрым, сочувствующим в начале произведения и самодовольным, высокомерным, когда он получает волшебное зёрнышко.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Обогащаем свою речь

1. Объясните слова, подберите к ним синонимы, составьте с ними предложения:

- суровый, дряхлый, отдалённый, неведомый, невиданный, грозный, тужить, снарядиться, желанный, тягаться, трезвонить, перечить, потешить, печальный.

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

      Объясним значения слов: суровый - 1. Холодный, неблагоприятный для жизни, 2. Очень тяжёлый, трудный; дряхлый - слабый, немощный от старости; отдалённый - стоящий очень далеко; неведомыйтакой, о котором нет сведений, нуждающийся в выяснении, изучении; невиданный - необычайный, поразительный; грозный - жестокий, суровый; тужить - испытывать чувство грусти, переживать горе, уныние; снарядитьсязапастись всем необходимым в дорогу или для чего-либо; желанный - тот, которого ожидают; тягаться - соперничать, состязаться в чём-либо, трезвонить - 1. Бить в колокола, 2. Распускать слухи, сплетни; перечить - говорить или поступать наперекор кому-либо; потешить - развлечь, повеселить, позабавить; печальный - проникнутый печалью.

     Подберём к исходным словам синонимы: суровый - угрюмый, мрачный, жёсткий; дряхлый - старый, бессильный; отдалённый - далёкий; неведомый - незнакомый, неизвестный, неизученный; невиданный - чудесный, необычный; грозный - страшный, пугающий, суровый; тужить - расстраиваться; снарядиться - собраться; желанный - долгожданный, заветный; тягаться - соперничать, соревноваться; трезвонить - распространять, болтать, рассказывать, распускать слухи; перечить - спорить, отговариваться; потешить - радовать, смешить, веселить; печальный - грустный.

     Составим предложения. Суровый взгляд старика пугал меня. Дряхлый старик молча сидел на пеньке. Отдалённые крики птиц слышались за рекой. Неведомые существа жили на страницах этих книг. Озеро невиданной красоты открылось нашему взору. Грозный голос отца раздался над моим ухом. Тужить о прошлом не было смысла. Снарядился Иван в дорогу. Я получил желанный подарок. Где ему со мной тягаться! И молва трезвонить стала. Он стал перечить учителю. Мне очень хотелось потешить сестрёнку. Печальный крик гусей напоминал об осени.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Обогащаем свою речь

2. Найдите в сказке Погорельского слова, которые редко используются в современной речи (например: нынешний, пансион, сказывал, говаривали, утешение).

Подумайте, какие из них незаслуженно мало используются в современной речи?

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Особливо, папенька, маменька, нежели, вакация, по обыкновению, бранчливая, возымел, горестию, пуще, душенька, империал, избавитель, бекеша, пробуждён, ставни, подле, шандалы, передняя, слыхал, кисейные.

     Из приведённых слов, мне кажется, только два слова незаслуженно мало используются - папенька и маменька. Это очень добрые и нежные слова, которые выражают нежность и любовь к родителям.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Обогащаем свою речь

3. Подготовьте чтение диалога Алёши и учителя по ролям. Жури будет оценивать исполнение - чтение каждого чтеца.

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Речь учителя должна быть чёткой, лаконичной, жёсткой, очень строгой; помните о том, что учитель возмущён поведением Алёши.

     Речь Алёши должна быть резкой, дерзкой, вызывающей и высокомерной. Тон его речи изменится только тогда, когда его захотят наказать - высечь. Здесь вам необходимо читать слова Алёши быстро, испуганно, трусливо и слезливо, заискивающе, вам необходимо уговаривать, умолять учителя пощадить вас.

Вопрос

Стр. 149 учебника 2011-2018:

Проект

Подготовьте электронную презентацию "Иллюстрации к сказке А. Погорельского "Чёрная курица, или Подземные жители"". Подберите к иллюстрациям цитаты из текста сказки, которые относятся к эпизодам, изображённым художниками.

Ответ

Стр. 149 учебника 2011-2018:

     Когда вы будете подбирать цитаты к иллюстрациям, помните, что картинка и текст должны совпадать. Вы читаете цитату и то, о чём вы читаете, должно быть изображено на выбранной вами иллюстрации

Вернуться к содержанию учебника