Страница 192 - ГДЗ Литература 5 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

     Мне кажется, что для многих поколений останутся любимыми "Кавказский пленник" Л. Н. Толстого, "Чёрная курица..." А. Погорельского, "В дурном обществе" В. Г. Короленко.

     "Кавказский пленник" мне запомнился своим главным героем - Жилиным, который не сдался, не стал унывать, когда попал в плен, а спасся благодаря своей находчивости, смекалке и силе духа.

     "В дурном обществе" запомнились мне сложностью отношений отца и сына, которые очень любили друг друга, но не могли сблизиться и чуть не стали врагами.

     "Чёрная курица" показалась мне интересной и поучительной сказкой, в которой, однако же, описаны события, которые мы можем наблюдать в реальной жизни - предательство тех, кто нам доверяет; высокомерие и зазнайство.

     "Засеют как следует, а взойдёт такое, что и разобраться нельзя: арбуз не арбуз, тыква не тыква, огурец не огурец... чёрт знает что такое!" - "Заколдованное место" Н. В. Гоголя.

     "Когда же пришло время, и нам оставить тихий родной город, здесь же в последний день мы оба, полные жизни и надежды, произнесли над маленькой могилкой свои обеты" - "В дурном обществе" В. Г. Короленко.

    Перекрёстная рифма (рифмуются строки 1 и 3, 2 и 4).

     1. "Но кукушка на сосне кукует,

И тропинка к берегу ведёт,

солнце щедро на воду такую

Золотые обручи кладёт". (А. А. Прокофьев "Алёнушка")

     2. "Майор привёз мальчишку на лафете.

Погибла мать. Сын не простился с ней.

За десять лет на том и этом свете

Ему зачтутся эти десять дней".

(К. М. Симонов "Майор привёз мальчишку на лафете...") 

     Опоясывающая рифма (рифмуются строки 1 и 4, 2 и 3).

     1. "Как весел грохот летних бурь,

Когда, взметая прах летучий,

Гроза, нахлынувшая тучей,

Смутит небесную лазурь...".

(Ф. И. Тютчев "Как весел грохот летних бурь").

     2. "Как грустны сумрачные дни

Беззвучной осени и хладной!

Какой истомой безотрадной

К нам в душу просятся они..." (А. А. Фет "Осень").

     Сравнения: "Золотою лягушкой луна / Распласталась на тихой воде" (С. А. Есенин "Я покинул родимый дом..."), "словно яблонный цвет, седина" (С. А. Есенин "Я покинул родимый дом..."), "Тихая царевна Несмеяна - / Родина неяркая моя!" (Д. Б. Кедрин "Алёнушка").

     Гиперболы: "Да разбойные слышали свисты, / От которых легко умереть..." (С. А. Есенин "Низкий дом с голубыми ставнями...").

     Метафоры: "Стережёт голубую Русь / Старый клён на одной ноге..." (С. А. Есенин "Я покинул родимый дом..."), "Принакрытые сереньким ситцем / Этих северных бедных небес..." (С. А. Есенин "Низкий дом с голубыми ставнями..."), "золотые волны ржи" (И. А. Бунин "Помню - долгий зимний вечер..."), "стойбище осеннего тумана" (Д. Б. Кедрин "Алёнушка").

     Самым интересным мне показался герой "Кавказского пленника" Л. Н. Толстого Жилин.

     Жилин понравился мне своей смелостью, смекалкой, оптимизмом, тем, что он никогда не сдавался и всегда искал способ спастись, вернуться к своим.

     Задание выполняется самостоятельно.

     Мне кажется, что С. Я. Маршак стремится донести до нас мысль о том, что для литературы одинаково важны писатель и читатель, потому что любое произведение автор создаёт для читателя, и, если не будет того читателя, который сумеет понять замысел автора, то и писать произведения будет бессмысленно, не для кого.

     Мне кажется, что талантливым можно назвать такого писателя, который умеет в простой и доступной форме донести до читателя важные мысли, вечные темы, который своим произведением словно "заставляет" читателя задуматься о важных философских вопросах.

     Талантливым же читателем можно считать такого читателя, который умеет понять замысел автора, видит скрытый смысл произведения, любит читать и читает внимательно, вдумчиво.