Вернуться к содержанию учебника
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
1. Кто главный герой произведения "Заколдованное место"?
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
2. Верите ли вы в то, что это случилось на самом деле? Что вам кажется фантастическим, что реальным?
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Я не верю в то, что описанное произошло реально.
Фантастика: заколдованное место, оказавшись на котором, попадешь не туда, где находился; то, что происходит с дедом, когда он откапывает котёл.
Реальность: сам рассказчик - дьячок и герои; природа, курень, баштаны, обозники, то есть все приметы того времени и того места, где происходило событие.
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
3. Постарайтесь пересказать "быль" близко к тексту, передавая особенности речи персонажей.
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Литература и изобразительное искусство
Рассмотрите иллюстрацию художника М. Клодта к этому произведению. Так ли вы представляли себе заколдованное место? Попробуйте сами нарисовать или устно описать собственную иллюстрацию к этому рассказу.
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
Н. В. Гоголь. "Страшная месть"
1. Прислушайтесь к голосу актёра, читающего описание Днепра. Стихи это или проза? Как меняется интонация актёра, эмоциональная окраска голоса с изменением состояния Днепра, о котором повествует Гоголь?
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
Н. В. Гоголь. "Страшная месть"
2. Почему ощущение тревоги, передаваемое актёром, достигает наивысшей точки перед словами: "...и вышел из неё колдун"?
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Ощущение тревоги достигает наивысшей точки перед словами "...и вышел из неё колдун", потому что перед ними шла речь о том, что Днепр убивает людей - глотает их. А дальше должно последовать объяснение таких действий, которые явно ассоциируются со злым волшебством.
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Фонохрестоматия
Н. В. Гоголь. "Страшная месть"
3. Прочитайте повесть "Страшная месть" и подготовьте выразительное чтение прослушанного отрывка.
Стр. 169 учебника 2011-2018:
Чтобы подготовить выразительное чтение предложенного отрывка, прочтите его внимательно, разделите условно на две части. Первую часть, повествующую о красоте Днепра, читайте восторженно, любуясь рекой, плавно и неторопливо, а вторую, описывающую бушующий Днепр, читайте напористо, резко, угрожающе, тревожно.
Вернуться к содержанию учебника