Страница 62 - ГДЗ Математика 2 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 2

Решение

1) 6 : 3 = 2

2) 12 : 6 = 2

Пояснение

1)

6 : 3 = 2

6 - 3 - 3 = 0

2)

12 : 6 = 2

12 - 6 - 6 = 0 

Решение

Пояснение

Рассуждай так:

Первый поросёнок не Наф, потому что он обманывает, и не Ниф, потому что второй поросёнок тоже обманывает. Значит, первый поросёнок НУФ.

Второй поросёнок не Нуф, потому что Нуф - первый поросёнок. Он не Наф, потому что третий поросёнок обманывает. Значит, второй поросёнок НИФ.

У нас есть Нуф и Ниф. Значит, третий поросёнок НАФ.

Решение

1)

18 : 3 = 6 (л.)

Ответ: по 6 луковиц в одном ряду.

2)

18 : 3 = 6 (р.)

Ответ: получилось 6 рядов.

Сравниваю задачи и их решения.

В обеих задачах решением является выражение 18 : 3 = 6.

В обеих задачах 18 луковиц.

В первой задаче находим количество луковиц в каждом ряду.

Во второй задаче находим количество рядов.

Пояснение

к задаче 1:

Нахожу количество луковиц в каждом ряду.

к задаче 2:

Нахожу количество рядов.

Решение

1) 11 - 2 = 9 (ж.)

2) 9 - 1 = 8 (ж.)

3) 8 : 2 = 4 (ж.)

4) 4 + 1 = 5 (ж.)

Ответ: у Нифа 5 желудей, у Нуфа 4 жёлудя.

Пояснение

1) 11 - 2 = 9 (ж.) - Наф отдал Нифу и Нуфу, потому что он ставил себе 2 жёлудя.

2) 9 - 1 = 8 (ж.) - столько желудей было бы у Нифа и Нафа вместе, если бы у них было поровну.

3) 8 : 2 = 4 (ж.) - у каждого было бы по 4 жёлудя, значит, у Нуфа - 4.

4) 4 + 1 = 5 (ж.) - у Нифа, потому что ему дали на 1 жёлудь больше.

Ответ: у Нифа 5 желудей, у Нуфа 4 жёлудя.

Решение

1)

12 : 2 = 6 (см)

Ответ: длина одной части 6 см.

2)

12 : 2 = 6 (ч.)

Ответ: получилось 6 частей.

Сравниваю задачи и их решения.

В обеих задачах решением является выражение 12 : 2 = 6.

В обеих задачах длина отрезка 12 см.

В первой задаче нахожу длину каждой части.

Во второй задаче нахожу количество частей.

Пояснение

к задаче 1:

Нахожу длину каждой части.

к задаче 2:

Нахожу количество частей.

Решение

2) Если фигура треугольник, то она жёлтого цвета.

4) Каждая фигура имеет хотя бы одну ось симметрии.

Если фигура пятиугольник, то она зелёного цвета и находится между красным кругом и желтым треугольником.

Пояснение

1) Все фигуры зелёного цвета — круги. Неверное высказывание, так как есть круг красного цвета.

2) Если фигура треугольник, то она жёлтого цвета. Верное высказывание.

3) Каждый круг красного цвета. Неверное высказывание, так как есть круг зелёного цвета.

4) Каждая фигура имеет хотя бы одну ось симметрии. Верное высказывание.

Если фигура пятиугольник, то она зелёного цвета и находится между красным кругом и желтым треугольником.

Решение

Задача 1

В первом классе поставили 8 парт в 4 ряда поровну. Сколько парт в каждом ряду?

8 : 4 = 2 (п.)

Ответ: 2 парты в каждом ряду.

Задача 2

Во втором классе поставили 8 парт, по 4 парты в ряд. Сколько получилось рядов?

8 : 4 = 2 (р.)

Ответ: получилось 2 ряда.

Сравниваю задачи и их решения.

В обеих задачах решением является выражение 8 : 4 = 2.

В первой задаче нахожу количество парт в каждом ряду.

Во второй задаче нахожу количество рядов.

Решение

Задача 1:

Наташа купила 8 фломастеров в 4 одинаковых упаковках. Сколько фломастеров было в каждой упаковке?

8 : 4 = 2 (ф.) 

Ответ: в каждой упаковке по  2 фломастера.

Задача 2:

Юля купила 8 карандашей в одинаковых упаковках, по 4 карандаша в каждой упаковке. Сколько всего упаковок карандашей купила Юля?.

8 : 4 = 2 (уп.)

Ответ: она купила 2 упаковки карандашей.

Сравниваю задачи и их решения.

В обеих задачах решением является выражение 8 : 4 = 2.

В первой задаче нахожу количество фломастеров в каждой упаковке.

Во второй задаче нахожу количество упаковок.

Пояснение

к задаче 1:

Нахожу количество фломастеров в каждой упаковке.

к задаче 2:

Нахожу количество упаковок.

Решение

1) 10 - 7 = 3 (б.)

2) 7 - 3 = 4 (б.)

Ответ: на 4 банки больше.

Пояснение

Пояснение

Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.

Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.

Решение

Пояснение

В каждом столбике во втором произведении первый множитель, такой же как в первом произведении в этом столбике, а второй множитель на единицу больше, значит, количество слагаемых во втором произведении будет на одно больше, поэтому, чтобы найти значение второго произведения, нужно увеличить первое произведение на значение первого множителя в этом произведении.

 Решение

Пояснение

Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках, а затем за скобками.

Если выражении нет скобок и оно содержит только действия сложения и вычитания, то действия выполняют по порядку слева направо.

Также при вычислениях учитываем то, что от перемены мест слагаемых сумма не меняется, то есть сложение выполняем наиболее удобным способом.

На нашем сайте есть решение варианта 1 проверочной работы на странице 58.

На нашем сайте есть решение варианта 2 проверочной работы на странице 59.