Страница 109 - ГДЗ История 6 класс Мединский, Торкунов учебник. История России, IX - начало XVI

Вернуться к содержанию учебника

106 107 108 109 110 113 115

Вопрос

Работаем с понятиями

Расскажите, чем различаются мозаики, фрески и иконы.

Ответ

Мозаика - узор, картина из разноцветных стёклышек.

Фреска - картина, написанная водяными красками по сырой штукатурке.

Икона - изображение Бога или святого.

Вопрос

? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Ответ

Главный вопрос параграфа. Какие факторы определяли развитие русской культуры? Чем культура единой Руси отличалась от древнерусской культуры периода раздробленности?

Факторы, определившие развитие русской культуры: принятие христианства, тесные связи с Византией, поддержка церкви князьями (храмы на Руси стали центром образования и культуры).

Культура единой Руси отличалась от древнерусской культуры периода раздробленности заключается в том, что в единой Руси был один главный центр культуры, под влиянием которого шло её развитие - Киев. Древнерусская культура периода раздробленности отличалась наличием большого количества самостоятельных местных культурных школ и традиций, например, во Пскове, в Новгороде, во Владимире.

Вопрос

Вопросы и задания к главе

1. Почему можно говорить о том, что в период раздробленности жителей русских  земель многое объединяло?

2. Кого из князей вы можете назвать наиболее видными деятелями российской истории периода раздробленности? Почему?

Ответ

1. В период раздробленности жителей русских  земель многое объединяло. Люди продолжали воспринимать Русь как общее пространство, свою отчизну. Их по-прежнему связывали православная церковь, общие культурные традиции, язык. Независимые друг от друга земли продолжали жить по законам Русской Правды.

2. Наиболее видные деятели российской истории периода раздробленности: Андрей Боголюбский (укрепил княжескую власть), Александр Невский (одержал победу над шведами), Роман Мстиславич (объединил два княжества, создав юго-западное государство).

Вернуться к содержанию учебника