Страница 96 - ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Климанова, Горецкий. Учебник часть 1

Стихотворение - поэтическое произведение, с рифмующимися строчками, написанными в определённом ритме.

В этом разделе я прочёл стихи Пушкина и его "Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях", стихи Лермонтова, "Детство" Л. Н. Толстого, рассказ "Мальчики" А. П. Чехова.

Поэты и писатели, прославившие Россию: Н. В. Гоголь, И. С. Тургенев, М. Горький, М. А. Шолохов, С. Есенин, А. Фет, Ф. Тютчев.

Информацию о писателях вы можете найти в учебнике на страницах 34, 60, 74, 84.

"Терек воет, дик и злобен", "буре плач его подобен", "слёзы брызгами летят".

"И, приветливо ласкаясь,

Морю Каспию журчит".

"Я родился у Казбека,

Вскормлен грудью облаков".

Я представляю себе бурную реку, несущуюся с гор к морю.

Средства художественной выразительности: сравнение (ядра - чистый изумруд), эпитет (красная девица), олицетворение (и послушалась волна).

Произведения Толстого и Чехова о детях (мальчиках), об их жизни, их местах. Оба писателя уделяют много внимания описанию внутреннего мира героев, рассказывают об их чувствах и переживаниях.

Разница же заключается в манере письма авторов, в их отношении к героям. У Толстого нет той иронии над героем, которая встречается у Чехова.

Главный герой произведения Толстого - маленький мальчик Николенька.  Он ласковый, нежный, добрый, очень любит мать. Возможно, он капризный, потому что кажется, что его балуют. Он впечатлительный мальчик, склонный к мечтаниям.

Главные герои рассказа Чехова - Володя и Чечевицын. 

Чечевицын, хоть и целеустремлённый человек, но он очень резко и грубо общается с другом, он манипулирует им, давит на него, заставляя бежать из дома. А Володя позволяет собой управлять, он слишком мягкий и внушаемый.

Я не очень хочу иметь таких друзей, как герои рассказов, они мне ни близки. Николенька маленький, он во всём зависит от других (например, он находится под обаянием Серёжи), Володей легко управлять, он не отстаивает своё мнение и свои интересы, а Чечевицын жестокий, грубый и резкий. 

Необычным в изображении Кавказа является то, что он изображён как живое существо, как человек.

Сначала Терек предстаёт злобным, опасным, грозным, пугающим. а затем становится ласковым, нежным, добрым.

Николенька восхищался тем, что Серёжа во время игры ударился коленом о дерево, ударился очень сильно. Ему было очень больно, но Серёжа не только не заплакал, но продолжил игру и требовал, чтобы Николенька продолжал его ловить. Николенька считал такое поведение "геройским поступком".

В Серёже мне нравится то, что он умеет терпеть боль, он не плакса, а не нравятся мне такие его качества, как: высокомерие, резкость, требовательность, грубость и жестокость (достаточно вспомнить, как он обошелся с Иленькой).

Самостоятельно подготовься к выразительному чтению стихотворения.

В учебнике я прочел главы из "Детства" Л. Н. Толстого - "Детство" и "Ивины".

Ранее я читал рассказы Л. Толстого "Лев и собачка", "Котёнок", "Филипок", "Два товарища".

Хочу я прочесть, только потом, в старших классах, роман Толстого "Война и мир".

Из указанных произведений я читал рассказы "Акула", "Прыжок", "Котёнок". Герои первых двух рассказов похожи - это мальчики, которые совершают необдуманные поступки, влекущие за собой угрозу для их жизни. Герой рассказа "Котёнок" - смелый мальчик, который не раздумывая бросается на защиту маленького котёнка.

Автору было важно рассказать о таких героях для того, чтобы дать уроки читателям. Научить их сначала думать, а только потом совершать те или иные поступки, а также быть добрыми, приходить на помощь нуждающимся и думать не только о себе, но и о других.

А. С. Пушкин ценит в героях своих произведений такие качества, как: доброта, сострадание, терпимость, настойчивость, скромность.

М. Ю. Лермонтов ценит в своих героях верность, надежность, умение держать слово, стремление заработать все своим трудом.

Я переживал за королевича Елисея, мне очень хотелось, чтобы он нашёл и оживил царевну.

Елисей ко всем обращается очень уважительно, находит для каждого добрые слова. Радость проявляется в обращениях, царевич обращается в солнцу, месяцу и ветру как к друзьям, он рад их видеть, потому что ждёт от них помощи. "Свет наш солнышко!", "Месяц, месяц, мой дружок, / Позолоченный рожок!", "Ветер, ветер! Ты могуч...".

Поэт использует здесь олицетворения, поскольку солнце, месяц и ветер предстают как живые существа.