Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№17 учебника 2011-2018 (стр. 13):
Закончите предложения, используя слова для выбора, и запишите их.
В общении с близкими я ... . Человек передаёт своё плохое настроение другим, если он ... . Я радуюсь, когда люди ... .
Слова для выбора: груб (груба), приветлив (приветлива), внимателен (внимательна), безразличен (безразлична), радостен (радостна), уныл (уныла), терпелив (терпелива), нетерпелив (нетерпелива); сердит, раздражён, мрачно настроен, уныл, плаксив; приветливы, добры, жизнерадостны, заботливы, внимательны, вежливы.
№17 учебника 2019-2022 (стр. 15):
Прочитайте отрывок из произведения Н. Носова. Подумайте: что составляет основу текста — диалог или монолог?
— Надо будет объяснить ребятам, чтобы они бережно обращались с книжками, — говорю я.
— А вы напишите плакат: «Осторожней обращайся с книгой. Книга не железная».
— Тогда нужно написать: «Береги книгу, она дорого стоит», — предложил Костя.
— Тоже не годится, — ответил я, — есть книжки дешёвые, так их рвать нужно, что ли?
— Давайте напишем так: «Книга — твой друг. Береги книгу», — сказала Лика.
Я подумал и согласился:
— По-моему, это подойдёт. Книга — друг человека, потому что книга учит человека хорошему. Значит, её нужно беречь, как друга.
К какому выводу пришли собеседники? Было ли их общение успешным? Какой новой мыслью обогатился каждый из собеседников?
Какова цель речевого общения детей? Письменно ответьте на данный вопрос.
№17 учебника 2011-2018 (стр. 13):
В общении с близкими я приветлива, внимательна, радостна, терпелива. Человек передаёт своё плохое настроение другим, если он сердит, раздражён, мрачно настроен. Я радуюсь, когда люди добры, жизнерадостны, вежливы.
№17 учебника 2019-2022 (стр. 15):
Основу данного текста составляет диалог.
Общение ребят было успешным, они пришли к общему выводу, что книга - это друг, и её нужно беречь.
Цель общения: как объяснить ребятам, что с книжками надо обращаться бережно.
Вернуться к содержанию учебника