Страница 120 - ГДЗ Окружающий мир 3 класс. Плешаков. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

118 119 120 120 122 123 124

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 120 учебника 2019-2022:

9. На экскурсии ребята встретили вот такое растение.

Серёжа сказал, что это купальница. Полина решила, что это ежеголовник. Витя сказал, что это стрелолист. Ира предположила, что это водокрас.

С помощью атласа – определителя проверьте, кто из ребят прав.

1) Серёжа  2) Полина  3) Витя  4) Ира


Стр. 120 учебника 2011-2018:

Великий круговорот жизни

Придумайте и изготовьте модель, демонстрирующую круговорот веществ. Сравните с моделями, предложенными другими ребятами. Выберите лучшую из них.


Стр. 120 учебника 2023-2024:

9. На экскурсии ребята встретили вот такое растение.

Серёжа сказал, что это купальница. Полина решила, что это ежеголовник. Витя сказал, что это стрелолист. Ира предположила, что это водокрас.

С помощью атласа – определителя проверьте, кто из ребят прав.

А) Серёжа  Б) Полина  В) Витя  Г) Ира

Ответ

Стр. 120 учебника 2019-2022:

9. С помощью атласа – определителя определяем, кто из ребят правильно назвал растение..

1) Серёжа  2) Полина  3) Витя  4) Ира

Мы видим на картинке водное растение. А купальница и ежеголовник растут на земле. Стрелолист – водное растение, но его листья имеют заострённую форму. На картинке изображён водокарс.  

Верный ответ: 4) Ира.


Стр. 120 учебника 2011-2018:

Придумываем и изготавливаем модель, демонстрирующую круговорот веществ. Сравниваем с моделями, предложенными другими ребятами. Выбираем лучшую из них.

Слева растения – это организмы – производители. Только растения способны, используя энергию Солнца, создавать, производить питательные вещества (сахар, крахмал) из углекислого газа.

Вверху животные – это организмы – потребители. Они потребляют вещества, производимые растениями.

Справа грибы и бактерии – это организмы – разрушители. Они разрушают мёртвые остатки растений и животных. Благодаря им эти остатки перегнивают, а затем перегной разлагается с образованием необходимых растениям солей.

Внизу почва. Её роль в круговороте веществ велика, потому что в ней накапливается запас питательных веществ, которые используют растения.


Стр. 120 учебника 2023-2024:

     9.

     Мы видим на картинке водное растение. А купальница и ежеголовник растут на земле. Стрелолист – водное растение, но его листья имеют заострённую форму. На картинке изображён водокарс.  

     Верный ответ: Г) Ира.

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 120 учебника 2019-2022:

10. О чём можно узнать с помощью этих иллюстраций?

А) О способах питания животных.

Б) О развитии животных.

В) О цепях питания.

Г) О классификации животных.


Стр. 120 учебника 2011-2018:

Обсудим!

Представьте, что на Земле исчезло какое – нибудь из звеньев круговорота веществ. Опишите, что будет происходить, если исчезнут: а) растения; б) животные; в) грибы и бактерии; г) почва.


Стр. 120 учебника 2023-2024:

10. О чём можно узнать с помощью этих иллюстраций?

А) О способах питания животных.

Б) О развитии животных.

В) О цепях питания.

Г) О классификации животных.

Ответ

Стр. 120 учебника 2019-2022:

10. Отвечаем, о чём можно узнать с помощью этих иллюстраций.

А) О способах питания животных.

Б) О развитии животных.

В) О цепях питания.

Г) О классификации животных.

На этой иллюстрации мы видим, как происходит развитие бабочки. Из яйца появляется личинка –гусеница. Она питается, растёт и замирает, превращаясь в кокон. Из кокона появляется бабочка.

Здесь мы видим, как происходит развитие лягушки. Из икринок появляются головастики. Они питаются и растут в воде. Когда становятся взрослыми лягушками, живут ещё и на суше. 

На обеих картинка изображено развитие животных.

Верный ответ: Б) О развитии животных.


Стр. 120 учебника 2011-2018:

Представляем, что на Земле исчезло какое – нибудь из звеньев круговорота веществ. Описываем, что будет происходить, если исчезнут: а) растения; б) животные; в) грибы и бактерии; г) почва.

Если исчезнут растения, то некому будет производить питательные вещества. Животные останутся без пищи. Животные тоже исчезнут. Человек останется без пищи. Люди тоже исчезнут. Бактериям нечего будет перерабатывать в почве, они тоже исчезнут.

Если исчезнут животные, то некому будет потреблять питательные вещества, которые производят растения. Без останков животных грибам и бактериям почти нечего будет разрушать. Грибов и бактерий станет совсем мало. Почва станет бедной на необходимые растениям соли. Питание растений из почвы станет уменьшаться, растения станут погибать.

Если исчезнут грибы и бактерии, то некому будет разрушать останки растений и животных. Почва останется без перегноя, а значит и без необходимых для растений солей. Растения исчезнут. Животным нечего будет кушать, они тоже исчезнут.

Если исчезнет почва, то растения исчезнут, потому что останутся без необходимых солей для питания. С исчезновением растений исчезнут животные, так как останутся без пищи. Грибам и бактериям нечего будет разрушать, они тоже погибнут. 


Стр. 120 учебника 2023-2024:

     10. 

     На этой иллюстрации мы видим, как происходит развитие бабочки. Из яйца появляется личинка –гусеница. Она питается, растёт и замирает, превращаясь в кокон. Из кокона появляется бабочка.

     Здесь мы видим, как происходит развитие лягушки. Из икринок появляются головастики. Они питаются и растут в воде. Когда становятся взрослыми лягушками, живут ещё и на суше. 

     На обеих картинка изображено развитие животных.

Верный ответ: Б) О развитии животных.

Вопрос

Проверь себя

1. Перечисли звенья круговорота веществ.

2. Почему растения названы производителями, а животные – потребителями.

3. Какие организмы названы разрушителями? Какова их роль в круговороте веществ?

4. Какова роль почвы в круговороте веществ?

Ответ

1. Перечисляем звенья круговорота веществ.

Это растения, животные, грибы и бактерии, почва.

2. Рассказываем, почему растения названы производителями, а животные – потребителями.

Растения названы производителями, потому что только растения способны, используя энергию Солнца, создавать, производить питательные вещества (сахар, крахмал) из углекислого газа.

Животные названы потребителями, потому что они потребляют вещества, производимые растениями.

3. Называем организмы, которые названы разрушителями. Какова их роль в круговороте веществ.

Разрушителями названы грибы и бактерии. Их роль –разрушать мёртвые остатки растений и животных. Благодаря им эти остатки перегнивают, а затем перегной разлагается с образованием необходимых растениям солей.

4. Рассказываем, какова роль почвы в круговороте веществ.

Роль почвы в круговороте веществ велика, потому что в ней накапливается запас питательных веществ, которые используют растения. Почва – это плодородный слой земли.

Вопрос

Задание для домашней работы

По схеме в учебнике или модели научись рассказывать о круговороте веществ на Земле.

Ответ

Домашняя работа

По схеме в учебнике или модели учимся рассказывать о круговороте веществ на Земле.

Все живые организмы являются участниками круговорота веществ на Земле. Основные звенья этого круговорота составляют три группы организмов: производители, потребители, разрушители.

Производителями называют растения, потому что только растения способны, используя энергию Солнца, производить питательные вещества (сахар и крахмал) из углекислого газа и воды.

Следующее звено круговорота веществ – это животные. Их называют потребителями, потому что они потребляют вещества, производимые растениями.

Следом идут грибы и бактерии. Грибы и бактерии называют разрушителями, потому что они разрушают мёртвые остатки растений и животных. Разрушенные остатки растений и животных перегнивают. Перегной разлагается, образовываются необходимые растениям для питания соли.

Итак по кругу: растения берут из почвы необходимые соли, образовывают питательные вещества; животные питаются растениями; грибы и бактерии разрушают остатки животных и растений; разрушенные остатки перегнивают; перегной разлагается и образовывает необходимые растениям для питания соли.

Вернуться к содержанию учебника