Страница 58 - ГДЗ Окружающий мир 3 класс. Плешаков. Учебник часть 1

СВОЙСТВА ВОДЫ

Практическая работа "Исследуем свойства воды".

Цель работы: определить свойства воды.

Оборудование. У учащихся: три лабораторных стакана (из них два – с водой); ложка, соль, измельчённый мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы. У учителя: колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой; тарелка с горячей водой, тарелка со льдом.

Проделываем опыты по инструкции учебника. Определяем и называем цель каждого опыта, устно описываем его ход. Выводы из опытов записываем в рабочей тетради. Проверяем себя на "Страничках для самопроверки".

Ход работы:

Опыт 1. Опускаем в стакан с водой ложку. Смотрим, видна ли она. Рассуждаем, о каком свойстве воды это говорит.

Цель: определить, является ли вода прозрачной.

Мы видим, что ложка в стакане с водой очень хорошо видна. Это говорит о её прозрачности.

Вывод: вода прозрачна.

Опыт 2. Сравниваем цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Отвечаем, имеет ли вода цвет.

Цель: определить, имеет ли вода цвет.

При сравнении с цветными полосками мы видим, что вода не имеет цвета.

Вывод: вода бесцветна.

Опыт 3. Определяем, имеет ли чистая вода запах.

Цель: определить, имеет ли вода запах.

Нюхаем чистую воду в стакане. Никаких запахов не чувствуем. 

Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт 4. Насыпаем в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельчённого мела. Мешаем. Смотрим, что произошло?

Цель: определить, может ли вода растворять различные вещества.

Стакан с солью. Мы видим, что соль растворилась в воде. Её не видно, соль исчезла. 

Стакан с мелом. Мы видим, что мел не растворился. 

Отвечаем, о чём говорит этот опыт.

Этот опыт говорит о том, что вода может растворять вещества, но не все.

Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку – инструкции делаем фильтр. Пропускаем через фильтр загрязнённую воду. Рассказываем, что наблюдаем.

Цель: определить, можно ли очистить загрязнённую воду.

Мы видим, что стакан через фильтр наполняется чистой водой. А фильтр загрязнился. 

Вывод: воду можно очищать при помощи фильтра.

Ещё два опыта показывает учитель.

3. Из выданных деталей собираем модель круговорота воды. Проверяем себя по схеме в учебнике.

Вспоминаем свойства снега и льда. Отвечаем на вопросы:

1. Из чего состоят облака?

Облака состоят из водяного пара и капелек воды.

2. Почему идёт дождь?

В тучах накапливается много капель воды. Они становятся большими и тяжелеют. Тяжёлые капли не могут удержаться в воздухе, они падают на землю. Таким образом идёт дождь.

3. Как образуется снег?

Когда тяжёлые капли из туч падают на землю при низкой температуре, они замерзают и превращаются в снежинки. Так образуется снег.

Проверяем себя

1. Отвечаем, в каких трёх состояниях вода находится в природе.

Вода в природе находится в трёх состояниях – твёрдое, жидкое и газообразное.

2. Рассказываем, при каком условии образуется лёд. Отчего он тает.

Лёд образуется только при низких температурах: ниже нуля по Цельсию. Тает лёд при повышении температуры: выше нуля по Цельсию.

3. Рассказываем, как образуется пар. При каком условии пар превращается в жидкую воду.

Пар образуется, когда вода сильно нагревается. Частицы воды начинают сильно сталкиваться и отталкиваться. Промежутки между ними становятся очень большими. Частицы от лёгкости поднимаются вверх. Так образуется пар. При охлаждении частицы воды замедляют своё движение, промежутки между ними уменьшаются. Приблизившись друг к другу, частицы снова образуют капельки воды. Так пар превращается в воду.

4. Рассказываем, как происходит круговорот воды в природе. 

С поверхностей водоёмов и почвы вода в виде пара поднимается вверх. Воздух высоко над землёй всегда холодный. Пар охлаждается там и образует множество водяных капелек или крошечных льдинок. Из этих капелек и льдинок образуются облака. Из облаков вода возвращается на землю в виде дождя и снега.

Какими способами мы его моделировали.

1. Проведением опыта.

2. С помощью деталей модели.

► Отвечаем, в каких трёх состояниях вода находится в природе.

Вода в природе находится в трёх состояниях: жидком, твёрдом, газообразном.

В жидком – вода.

В твёрдом – лёд, снег.

В газообразном – водяной пар.

Домашняя работа

1. Записываем в словарик: состояние, испарение, круговорот.

Состояние – это форма, в которой вода находится в природе..

Испарение – процесс перехода воды из жидкого состояния в газообразное.

Круговорот – это процесс испарения воды с земной поверхности и водоёмов, образования капелек дождя в тучах, возвращение на землю воды в виде осадков.

2. Изготавливаем из пластилина на дощечке или фанерке модель круговорота воды в природе. Рассказываем по этой модели о круговороте воды.

Вода нагреваясь солнцем переходит в состояние пара, поднимается с земли и поверхности водоёмов вверх, в небо. Происходит испарение. Вверху всегда холодно, поэтому пар снова начинает превращаться в капельки воды. Эти водяные капельки накапливается в тучах. Когда они тяжелеют, проливаются на землю дождём. Так вода снова возвращается на землю, происходит круговорот воды.

Вспоминаем, как люди используют воду.

Людям вода необходима для жизни. Кроме этого, мы используем воду постоянно в свои целях: готовим пищу, моемся, чистим зубы, стираем, делаем влажную уборку, купаемся в водоёмах.

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит.

Вода в дома поступает по водопроводным трубам из водохранилищ и других водоёмов. Но перед этим она проходит очистку через очистные сооружения.

Уходит вода из домов через канализационные трубы к очистным сооружениям. После очистки воду сливают снова в водоёмы.