Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 69 учебника 2011-2018:
1. Приведите примеры дикорастущих и культурных растений вашего края.
Стр. 69 учебника 2019-2022:
Стр. 69 учебника 2023-2024:
► Папа показал Серёже и Наде такой фантастический рисунок. Объясни, части тела каких животных папа объединил на этом рисунке.
Стр. 69 учебника 2011-2018:
1. Приводим примеры дикорастущих и культурных растений нашего края.
Дикорастущие растения Нижегородской области: берёза, осина, рябина, крушина ломкая, брусника, багульник, голубика, жимолость лесная, сныть, амброзия, камыш, белая кувшинка.
Культурные растения Нижегородской области: яблони, груши, вишни, огурцы, помидоры, малина, смородина, гладиолусы, розы, слива, картофель.
Стр. 69 учебника 2019-2022:
Стр. 69 учебника 2023-2024:
► Объясняем, части тела каких животных папа объединил на этом рисунке.
Конечно же папа Серёжи и Нади пошутил. На рисунке он объединил признаки животных из различных групп. Мы видим ноги насекомого – кузнечика, нижнюю часть туловища – рыбы с плавниками, хвостом, чешуёй, голову зверя – белки, крыло птицы, хвост птицы – петуха.
2. Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?
2. Рассказываем, для чего люди выращивают культурные растения и на какие группы их можно разделить.
Человек выращивает растения для того, чтобы употреблять их в пищу, для красоты, для корма животным и для изготовления тканей.
Все культурные растения делят на несколько групп, объединяя их по общим признакам.
Группы культурных растений: деревья, кустарники, травянистые растения, овощные, плодовые, зерновые, декоративные и прядильные.
3. На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.
3. Рассказываем, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.
В первой группе Серёжа разделил растения по общим внешним признакам: деревья по одному одревесневшему толстому стеблю – стволу; кустарники по нескольким тонким одревесневшим стволикам; травы по сочным стеблям.
Во второй группе Серёжа объединил растения по назначению.
4. Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите ещё 1 – 2 растения каждой группы. Выполните задание в рабочей тетради.
4. Называем ещё 1 – 2 растения каждой группы. Выполняем задание в рабочей тетради.
Деревья: слива, айва, черешня, груша.
Кустарники: малина, смородина, ежевика, калина.
Травянистые растения: тыква, перец, патиссон, баклажан.
Овощные: морковь, картофель, свёкла, капуста.
Плодовые: алыча, абрикос, яблоня.
Зерновые: пшеница, рожь, ячмень.
Декоративные: гладиолус, тюльпан, роза, гвоздика.
Прядильные: лён, хлопок, конопля.
Вернуться к содержанию учебника