Страница 69 - ГДЗ Окружающий мир 2 класс. Плешаков. Учебник часть 1

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

67 68 69 69 70 71 72

Вопрос

Выберите год учебника

Стр. 69 учебника 2011-2018:

1. Приведите примеры дикорастущих и культурных растений вашего края.


Стр. 69 учебника 2019-2022:

Стр. 69 учебника 2023-2024:

 Папа показал Серёже и Наде такой фантастический рисунок. Объясни, части тела каких животных папа объединил на этом рисунке.

Ответ

Стр. 69 учебника 2011-2018:

1. Приводим примеры дикорастущих и культурных растений нашего края.

Дикорастущие растения Нижегородской области: берёза, осина, рябина, крушина ломкая, брусника, багульник, голубика, жимолость лесная, сныть, амброзия, камыш, белая кувшинка.

Культурные растения Нижегородской области: яблони, груши, вишни, огурцы, помидоры, малина, смородина, гладиолусы, розы, слива, картофель.


Стр. 69 учебника 2019-2022:

Стр. 69 учебника 2023-2024:

Объясняем, части тела каких животных папа объединил на этом рисунке.

Конечно же папа Серёжи и Нади пошутил. На рисунке он объединил признаки животных из различных групп. Мы видим ноги насекомого – кузнечика, нижнюю часть туловища – рыбы с плавниками, хвостом, чешуёй, голову зверя – белки, крыло птицы, хвост птицы – петуха.

Вопрос

2. Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?

Ответ

2. Рассказываем, для чего люди выращивают культурные растения и на какие группы их можно разделить.

Человек выращивает растения для того, чтобы употреблять их в пищу, для красоты, для корма животным и для изготовления тканей.

Все культурные растения делят на несколько групп, объединяя их по общим признакам.

Группы культурных растений: деревья, кустарники, травянистые растения, овощные, плодовые, зерновые, декоративные и прядильные.

Вопрос

3. На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.

Ответ

3. Рассказываем, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.

В первой группе Серёжа разделил растения по общим внешним признакам: деревья по одному одревесневшему толстому стеблю – стволу; кустарники по нескольким тонким одревесневшим стволикам; травы по сочным стеблям.

Во второй группе Серёжа объединил растения по назначению. 

Вопрос

4. Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите ещё 1 – 2 растения каждой группы. Выполните задание в рабочей тетради.

Ответ

4. Называем ещё 1 – 2 растения каждой группы. Выполняем задание в рабочей тетради.

Деревья: слива, айва, черешня, груша.

Кустарники: малина, смородина, ежевика, калина.

Травянистые растения: тыква, перец, патиссон, баклажан.

 

Овощные: морковь, картофель, свёкла, капуста.

Плодовые: алыча, абрикос, яблоня.

Зерновые: пшеница, рожь, ячмень.

Декоративные: гладиолус, тюльпан, роза, гвоздика.

Прядильные: лён, хлопок, конопля.

Вернуться к содержанию учебника