Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 214 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
1. Как вы объясните начало стихотворения Н. Заболоцкого "Вечер на Оке"? Почему подлинная радость очарования русского пейзажа открыта не всем и даже не каждому художнику?
Стр. 214 учебника 2019-2022:
Учимся читать выразительно
1. Прочитайте выразительно сонет, обратив внимание на иронию и поставленные поэтом на первое место вечные ценности, всегда остающиеся новыми.
Стр. 214 учебника 2011-2018:
Подлинная радость очарования русского пейзажа открыта не всем, потому что русский пейзаж неяркий, скромный, даже тусклый, и, чтобы увидеть его красоту, надо быть очень внимательным и наблюдательным.
Стр. 214 учебника 2019-2022:
Прочтите сонет, сохранив ироничные интонации автора.
Выберите год учебника
Стр. 214 учебника 2011-2018:
Размышляем о прочитанном
2. Что происходит с природой, когда "вечерний луч таинственно блеснёт"? Почему поэт вводит для её описания характерные для живого существа черты: вздохнут леса; грудь реки приникнет к небосводу? Что этим достигается? Какие тропы использует поэт?
Стр. 214 учебника 2019-2022:
Учимся читать выразительно
2. Подготовьте выразительное чтение сонета, передав лживость пышных книжных сравнений и искренность, непосредственность чувств лирического героя.
Её глаза на звёзды не похожи,
Нельзя уста кораллами назвать,
Не белоснежна плеч открытых кожа,
И чёрной проволокой вьётся прядь.
С дамасской розой, алой или белой,
Нельзя сравнить оттенок этих щёк.
А тело пахнет так, как пахнет тело,
Не как фиалки нежный лепесток.
Ты не найдёшь в ней совершенных линий,
Особенного света на челе.
Не знаю я, как шествуют богини,
Но милая ступает по земле.
И всё ж она уступит тем едва ли,
Кого в сравненьях пышных оболгали.
В поэзии существуют навсегда устоявшиеся сравнения, ставшие штампами. Какие поэтические штампы перечисляет Шекспир, которые он не хотел бы использовать, говоря о своей возлюбленной?
Стр. 214 учебника 2011-2018:
С природы, когда "вечерний луч таинственно блеснёт", словно спадает пелена, мешающая видеть её красоту.
Поэт вводит в картины природы описания, характерные для живого существа, для того, чтобы оживить природу, представить её как живое существо.
Тропы: эпитеты (подлинная (радость), неочарованных (людей), за тёмной (чащей), облачный (мир); метафоры ("леса, опущенные в воду", "грудь реки", "из белых башен облачного мира сойдет огонь", "горит весь мир"); олицетворения (природа, "обременённая работой, трудом лесов, заботами полей"; природа "смотрит"); сравнения ("Как будто под руками ювелира, / сквозные тени лягут в глубине").
Стр. 214 учебника 2019-2022:
Читайте сонет, передавая лживость пышных книжных сравнений и искренность, непосредственность чувств лирического героя.
Поэтические штампы, которые Шекспир не хотел бы использовать, говоря о своей возлюбленной: глаза похожи на звёзды; уста как кораллы; кожа плеч белоснежна; щёки как дамасская роза; тело пахнет как фиалки лепесток; шествует подобно богине.
Размышляем о прочитанном
3. С кем ведёт диалог поэт в стихотворении "Уступи мне, скворец, уголок"? В чём его смысл?
Размышляем о прочитанном
4. Какая картина мира открывается поэту и вам? Что происходит в природе?
Размышляем о прочитанном
5. Какие приёмы использует поэт в следующих словосочетаниях: И свистит, и бормочет весна; По колено затоплены тополи. / Пробуждаются клёны от сна; Ты - наш первый весенний певец / Из берёзовой консерватории; Охватило всю душу сиренями; Полыхая по небу восторгами? Найдите и другие строки, полные поэтических образов, объясните их.
И свистит, и бормочет весна (олицетворение); По колено затоплены тополи. / Пробуждаются клёны от сна (олицетворение, метафора); Ты - наш первый весенний певец / Из берёзовой консерватории (метафора); Охватило всю душу сиренями (метафора); Полыхая по небу восторгами (метафора).
Другие поэтические образы: "И такой на полях кавардак, / И такая ручьёв околесица" (тает снег, бегут и шумят ручьи); "Начинай серенаду, скворец! / Сквозь литавры и бубны истории" (поэт призывает скворца петь, затмевая своим пением все звуки); "Разрывая сияние струн / В самом горле у рощи берёзовой" (песня в берёзовой роще).
Учимся читать выразительно
Прочитайте выразительно оба стихотворения Н. А. Заболоцкого. Постарайтесь увлечь своим чтением слушателей. Подумайте, в чём разница звучания этих стихотворений.
Вернуться к содержанию учебника