Вернуться к содержанию учебника
Размышляем о прочитанном
1. Против чего направлен пафос рассказа "История болезни"?
Пафос рассказа направлен против грубого отношения к людям в больницах, против безразличия медицинского персонала к пациентам, против абсурдного устройства больничной помощи.
Размышляем о прочитанном
2. Найдите эпизоды, показывающие абсурдность происходящего.
Эпизоды, показывающие абсурдность происходящего: надпись о времени выдачи трупов около приемного покоя; попытка поместить мужчину в ванну, в которой уже лежит старушка; заражение взрослого пациента коклюшем, потому что ложку из детского отделения передали во взрослое и не помыли; невозможность выписаться из больницы; письмо, которое получила жена героя с требованием прийти и забрать тело мужа, хотя он жив.
Размышляем о прочитанном
3. Подумайте, как правильно назвать рассказ М. Зощенко - юмористическим или сатирическим. Обоснуйте свою точку зрения.
Мне кажется, что рассказ является сатирическим, потому что задача Зощенко была высмеять все недостатки медицинского обслуживания с целью их искоренения из жизни.
Творческое задание
1. Попробуйте написать небольшой рассказ на любую тему из школьной жизни, используя особенности юмора Зощенко и Тэффи.
Шёл как-то Санька домой из школы мимо спортивного магазина и увидел в витрине футбольный мяч. Казалось, мяч пристально смотрел на Саньку и не отпускал его - Сашка простоял около витрины минут тридцать. Смотрел мальчик на мяч, смотрел и показалось ему, что мяч велел ему пойти домой, взять деньги из копилки и купить его. А Санька-то копил на велосипед.
Пришёл Саня домой, взял день, купил мяч, вернулся домой. А на утро началось.
Сначала мяч велел Саньке свернуть недалеко от школы на футбольное поле. Потом велел ему играть на поле до обеда. Затем приказал идти играть с ребятами во дворе в футбол.
Так продолжалось несколько дней. Санька делал всё, что велел мяч, в школу не ходил, домашку не делал. А прекратилось всё, как только родителям сообщили о том, что сын в школу не ходит.
После беседы с ними Санька перестал голос мяча слышать, сесть правда пару дней на стул не мог, больно было, но голос мяча пропал окончательно и бесповоротно.
Творческое задание
2. Подготовьте отзыв на рассказ Зощенко или Тэффи (на выбор).
Я познакомился с рассказом Тэффи "Жизнь и воротник". Рассказ мне понравился, поскольку его легко читать и его сюжет понятен.
Сами по себе события, описанные Тэффи, реалистичны, но объяснение этих событий тем, что всё творилось по велению и желанию воротника - фантастично.
Юмор рассказа основан на том, что действия совершает человек, а причины их совершения приписываются желаниям неживого предмета - воротника. В "требованиях" воротника скрываются желания Олечки.
В рассказе описан момент из жизни Олечки, когда она, вопреки здравому рассудку, не задумываясь о близких, решила жить так, как её захочется, не думая о том, может она себе позволить такую жизнь или нет. Героиня стала покупать всё, что хотела и совершать все те поступки, которые хотела, не думая о последствиях.
Героиня слабохарактерная, она не умеет трезво оценивать ситуацию, владеть своими чувствами и эмоциями, действует импульсивно и необдуманно.
Финал рассказа закономерен. Олечке пришлось расплатиться за то, что она совершила (её бросил муж). А воротник пропал, поскольку время службы любой вещи конечно. Воротник "разрушил" всё, что мог, больше "отнимать" у Олечки было нечего, поэтому его "пребывание" у героини закончилось.
Юмор Тэффи мне понравился, поскольку он понятный и лёгкий, я бы рекомендовал рассказ к прочтению другим людям.
Обогащаем свою речь
Объясните слова и словосочетания, введите их в свою разговорную речь: властвуй, застенчивый характер, преданно, бесхарактерный, теплилось сознание, негодование, хворать.
Властвуй - подчиняй своей воле, управляй; застенчивый характер - стыдливо-робкий, смущающийся человек; преданно - не изменяя своим чувствам, верный кому-либо; бесхарактерный - безвольный, легко поддающийся чужому влиянию; теплилось сознание - человек очень болен; негодование - возмущение, крайнее недовольство; хворать - болеть.
Вернуться к содержанию учебника