Страница 229 - ГДЗ Литература 5 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

213 214 227 229 239 246 247

Вопрос

Размышляем о прочитанном

1. Есть ли сходство между фольклорными сказками и сказкой Л. Кэрролла? Найдите такие эпизоды, если они существуют. 

Ответ

     Мне кажется, что определённое сходство между сказкой Кэрролла и фольклорными сказками есть, но не в конкретных эпизодах, а в сюжете. В сказке Кэрролла Алиса попадает в волшебный мир (как герои волшебных сказок), ей необходимо, для достижения определённой цели, пройти ряд препятствий, и, как в волшебных сказках, на помощь ей приходят помощники.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

2. Как вы думаете, почему Алису остановил Чёрный Рыцарь на Чёрном Коне криком: "Эй, остановись! Шах тебе! Шах!"?

Ответ

     Зазеркалье представляет собой шахматную доску. Чёрный Рыцарь принял Алису за шахматную фигуру, поэтому и остановил её такими словами.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

3. В каком тоне и почему описана ссора и поединок рыцарей? Найдите соответствия и несоответствия поведения рыцарей, известные вам из истории и исторических художественных произведений.

Ответ

     Поединок и ссора рыцарей описаны в юмористическом тоне, потому что перед нами не настоящие рыцари, а шахматные фигуры. Поведение рыцарей соответствует кодексу рыцарей лишь в том, что бьются они за прекрасную даму. Оружие же, которым они бьются, совсем не рыцарское, - дубинки. Правила боя (если промахнёшься - сам падаешь с лошади) тоже не рыцарские.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

3. Почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым?

Ответ

     Совершенно не понятно, почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым, ведь поединок закончился ничьей.

Вопрос

Размышляем о прочитанном

5. Найдите в тексте замеченные вами несообразности и попробуйте объяснить, для чего они потребовалось автору, как они должны подействовать на воображение читателя.

Ответ

     Несообразности:

     "- Не хочу я жить в чужом сне! вот пойду и разбужу его!"

     "- Ты моя пленница! - крикнул Рыцарь и свалился с коня".

     "... когда Рыцари летели с коней, падали они всегда на голову. Этим и кончилась битва: оба Рыцаря ударились о землю головами и полежали немного рядышком. Потом они поднялись и пожали друг другу руки; Чёрный Рыцарь уселся в седло и ускакал".

    Рыцарь надевает на себя деревянный ящик для писем вверх дном, потому что так в него не попадает дождь.

     На седле у рыцаря висят улей, чтобы приманить пчёл, и мышеловка, чтобы отгонять мышей.

     Ветер в лесу "рвёт волосы с корнем".

     Средство "от выпадания волос" (стр. 221).

     Способ перелезания через калитку, придуманный Рыцарем (стр. 224).

     Несообразности необходимы автором для того, чтобы заставить читателя попробовать посмотреть на привычные вещи по-новому, чтобы пробудить его фантазию.

Вопрос

Творческое задание

1. Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила ли она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.

Ответ

     Мне не очень понравилась Алиса, скорее всего, потому что мне просто не понравилась сказка. В этом произведении как-то всё очень запутано, очень всего много, герои какие-то непонятные. Я бы вообще назвал это произведение фантастическим, а не сказочным, и героиню назвал фантастической. Её путешествие напомнило мне путешествие Алисы из книги К. Булычева "Девочка с Земли", там тоже происходит много фантастических событий на несуществующих планетах.

Вопрос

Творческое задание

2. Постарайтесь найти эпизоды, в которых ярко проявилась игра слов, когда слова имеют несколько значений. С какой целью писатель использует этот приём?

Ответ

     1. "... единственная трудность в ногах - как поднять их наверх. Голова и так наверху! Значит, так: сначала кладём голову на калитку - голова, значит, уже наверху. Потом становимся на голову - тогда и ноги тоже наверху...".

     Обыгрывается слово "наверху". Для Рыцаря "наверху" связано не со значением "поднять вверх" (ноги), а "находящийся на верхней части" (тела), поэтому, чтобы ноги оказались наверху, их надо не поднять, а надо встать на голову, именно тогда ноги станут верхней частью тела.

     2. "... ведь хватка у него крепкая...

     - Ну, это совсем другая крепость! - заметила Алиса.

     - Уверяю тебя, тут были всякие крепости - и та, и эта!"

     Обыгрывается слово "крепость" (сила духа и строение, сооружение).

     3. "Чем ниже моя голова, тем глубже мои мысли!"

     Обыгрывается слово "глубже" (мысли глубже - серьёзнее, точнее, научнее, а Рыцарь использует слово "глубже" в значении "под землёй").

     Игра слов помогает писателю создавать смешные ситуации.

Вернуться к содержанию учебника