Страница 31 - ГДЗ Литература 5 класс. Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

16 24 30 31 32 41 42

Вопрос

Фонохрестоматия

К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"

2. Чем вам запомнилась речь аптекаря?

Ответ

     Аптекарь запомнился мне своей странной речью и непостоянством: сначала он отказался помочь деду и Ване, а потом, когда они собрались уходить, помог.

Вопрос

Фонохрестоматия

К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"

3. Почему в диалоге доктора Карла Петровича и деда доктор сердился, а дед волновался и сбивался? Как это звучит в чтении актёра?

Ответ

     Доктор сердился, потому что он не умел лечить зайцев, он был не ветеринаром, а детским врачом.

     Дед волновался и сбивался, потому что очень хотел уговорить доктора помочь зайцу и понимал, что, если Карл Петрович откажет, то заяц умрёт.

     Актёр гневные слова доктора передаёт эмоциональной, резкой, яркой речью, которая сопровождается раскатами грома и звучанием резких, негармоничных аккордов.

     Слова же деда актёр читает душевно, спокойно, с душой, с паузами.

Вопрос

Фонохрестоматия

К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"

4. Какие чувства, мысли, события дед сумел вложить в своё короткое письмо: "Заяц не продажный, живая душа, пусть живёт на воле..."?

Ответ

     Своим письмом дед подчеркнул своё доброе и уважительное отношение к животным. В письме прозвучал и гнев деда, поскольку он даже допустить не мог, что живое существо можно продать.

Вопрос

Фонохрестоматия

К. Г. Паустовский. "Заячьи лапы"

5. Подготовьтесь к выразительному чтению рассказа, представив себе внешний вид, характер, манеру говорить всех персонажей произведения.

Ответ

     При подготовке выразительного чтения помните, что вам необходимо передать интонацией характеры, настроения, особенности каждого из героев рассказа, следовательно читать слова героев надо с разной интонацией.

Вопрос

Обогащаем свою речь

1. Расскажите и вы случай из жизни животного, свидетелем или участником которого были вы или ваши друзья.

   Чтобы создать даже небольшой рассказ, нужно вспомнить, что рассказом мы называем прозаическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях.

Ответ

    У моего друга есть собака Сэм. Когда Сэм был щенком, он подавился косточкой, которая воткнулась ему в горло. Мишка с мамой отреагировали очень быстро, схватили щенка и повезли его в ветеринарную клинику. Ветеринар быстро удалил щенку кость, но сказал, что она сильно поцарапала ему горло, поэтому несколько дней придётся кормить его только жидкой едой. Мишка вместе с мамой варил любимому Сэму кашу, а потом, когда Сэм окончательно поправился, стал внимательно следить за тем, чтобы в мясе, которое даётся собаке, не было маленьких острых косточек.

Вопрос

Обогащаем свою речь

2. Каким одним словом можно заменить описание - "заморгал глазами, потянул носом и уткнулся в бревенчатую стену"?

Ответ

Вопрос

Обогащаем свою речь

3. Подберите синонимы к словам и словосочетаниям:

печальное -

бесшумные -

яви милость -

утки зябли -

Ответ

     Печальное - грустное; бесшумные - тихие; яви милость - будь добрым, прояви добро; утки зябли - замерзали.

Вопрос

Обогащаем свою речь

4. Найдите в рассказе примеры просторечной лексики.

Ответ

     Просторечная лексика: оголец, одурел, пожжённые, пожёг, сердешные, пущай, при сём, шибко, выдь.

Вопрос

Обогащаем свою речь

5. Какие слова героев рассказа показывают их особое отношение к зайцу ("живая душа", "милый" и др.)?

Ответ

     Особое отношение к зайцу показывают следующие слова героев: "сердешные", "что ребёнок, что заяц - всё одно", "спаситель мой", "благодарность оказать должен", "живая душа", "обрадовался зайцу, будто родному", "милый".

Вернуться к содержанию учебника